Liste des hashtags les plus populaires par sujet #КАКНАУЧИТЬДЕТЕЙЛЮБИТЬСТИХИ

ПРОМЕНЯЛА КАНДИДАТСКУЮ ДИССЕРТАЦИЮ НА ДЕТЕЙ. Три года назад я ещё варилась в адовом котле под гордым названием «аспирантура» и думала о том, что мне делать дальше. Из диссертации у меня была написана пара глав и титульный лист, который нагонял на меня тоску, стоило только открыть документ. В университете тогда оставаться нам не предлагали, то есть, не было гарантии, что после защиты нас не выпнут за дверь. Размышления подтолкнули меня к решению официально окунуться в практическую педагогику, и с тех пор документ «Диссер» открывался всё реже и реже, а потом и вовсе решительно было нажато dlt. Детей я полюбила с первого взгляда. Со слезами, истериками, недосыпаниями, тремя заявлениями об увольнении, но полюбила. И с тех пор никак не могу разлюбить обратно. Несмотря на всё. На сложности, на внештатные ситуации, о которых вам не расскажет ни один учебник педагогики. А кандидатская... что бы она дала мне, кроме статуса кандидата наук? #запискипедагога #ялюблюсвоюработу #сновавшколу #запискиучителя #какнаучитьдетейлюбитьстихи

С 11 классами большую часть первой четверти работали по грамматике (задание 8 тестовой части), поэтому завершающая неделя первой четверти знаменовалась для деток контрольной работой по этой теме. Я уже давно делю задания на уровень “medium” и уровень “hard” (они ещё просят уровень “light”, но я убедила их, что такие умные детки достойны большего). Например, в последней контрольной средний уровень (на «4») - не только соотнесение предложения с видом ошибки, но и его исправление. А если учащийся претендует на высший балл, то требуется синтаксический разбор ( по сути, анализ причины возникновения ошибки). Я не могу сказать, что результаты меня привели в восторг, без неудовлетворительных оценок не обошлось, но в целом порадовало большое количество детей, получивших «отлично». В следующей четверти упор на пунктуацию и прорешивание нового орфографического блока тестовой части Расскажите, как вы относитесь к системе разноуровневых заданий?#запискипедагога #ялюблюсвоюработу #сновавшколу #запискиучителя #учительрусского #какнаучитьдетейлюбитьстихи

Кончилась первая четверть! За это время мы с 11 написали больше 5 сочинений ( то есть проверено мной около двух сотен, вдумайтесь!), обсудили смысл жизни человеческой (Бунин и Горький), поговорили о любви (Бунин и Куприн) и устремились в мир поэзии Серебряного века. 10 класс потихоньку начал привыкать к моим требованиям, мы написали целых 2 сочинения, перешли от романтизма к реализму, узнали, чем может быть актуален Пушкин и как обманчива бывает внешность. Что ждёт нас дальше? С 10 - трудный курс по русскому реализму, который я постараюсь превратить в разговоры о любви - к человеку, к себе, к своему делу, к миру в конце концов. Погружение в мир русской грамматики, повторение основ и усложнение практики по возможности. С 11 - не менее трудный курс по русскому модернизму. О любви, о чём же ещё. Подготовка к экзамену (я даже не буду считать эти сочинения). Когда наши дети разъезжаются на каникулы, с ними обязательно проводят инструктаж. Не пить, не курить, не драться, блюсти честь кадета. От себя я добавляю - Беречь в себе Человека! Не важно - в форме вы или в гражданке, школьник вы или взрослый. Оставаться человеком - самая важная в жизни способность. При любых обстоятельствах. Бесконечно люблю вас, мои кадетики! #запискипедагога #ялюблюсвоюработу #сновавшколу #запискиучителя #какнаучитьдетейлюбитьстихи #учительрусского

КАК ЧАСТО МОИ ДЕТИ ПИШУТ СОЧИНЕНИЯ? Постоянно. Они перманентно у меня находятся в состоянии написания сочинений. Как только заканчивается одно сочинение, сразу начинается другое, - и это их бесконечный сюрреалистический кошмар. По крайней мере, я уверена, что им так кажется. Потому что мне вот кажется, что я постоянно нахожусь в стадии проверки сочинений. Не успевает закончиться стопка (тетрадей, конечно), как мееееедленно, зловеще скрипя, открывается дверь преподавательской, в щель между ней и стеной просовывается голова и произносит: «Анастасия Павловна, у меня там незачёт был, я переписал и принёс». Или: «Я не успел вчера сдать, сегодня дописал и принёс». И так каждый день. Мне кажется, что я живу в доме из тетрадок, в шкафу у меня вместо одежды тетрадки и даже в холодильнике вместо еды они же. В действительности же 11 класс пишет сочинение раз в неделю. Они надеются, что после декабрьского судного дня можно будет расслабиться, но на самом деле мы начнём почти сразу готовиться к экзаменационному сочинению, так что легче им не станет. И мне не станет. 10-е классы пока не обременены таким большим объёмом работы, их первое сочинение ещё только грядёт. Я с нетерпением жду того дня, когда вместо двух стопок на моём столе окажется четыре (я, опять же, про тетради), а количество голов в дверном проёме будет постоянно увеличиваться в геометрической прогрессии. 10-е скоро получат свои первые двойки и выговоры за списывание, а вот 11 пока идёт уверенно, незачтённых работ совсем мало. Я всегда мысленно скрещиваю пальчики, когда сажусь проверять сочинения. Мне хочется порадоваться за своих мальчиков и быть уверенной, что за прошлый год, пока они тонули в моих замечаниях, а в их тетрадях красной ручкой было больше текста, чем синей, они поднаторели в сочинениях настолько, что я могу быть спокойна за результат. #запискипедагога #ялюблюсвоюработу #сновавшколу #запискиучителя #какнаучитьдетейлюбитьстихи #декабрьскоесочинение

ЧТО ДЕЛАЮТ УЧИТЕЛЯ НА КАНИКУЛАХ? Этот вопрос неизбежно задают мне каждый год мои детки не по одному разу. Я всегда отвечаю, что заказываю пиццу, слушаю музыку и танцую в учительской. Но это не (совсем) правда. Хотя после такого ответа дети обычно просятся остаться на каникулах со мной. Я подбиваю журналы. Между прочим, я веду 4 классных журнала! (Кто знает, тот поймёт). Заполняю электронный (хотя стараюсь его заполнять каждую неделю). Разгребаю свои конспекты, наработки, раздаточный материал. Но самое главное - нашлось наконец-то время на мой собственный элективный курс, идея которого сидит у меня в голове с прошлого года, но катастрофически нет времени его воплотить на бумаге. Плюс я высыпаюсь, больше читаю и вальяжно завтракаю по утрам. Расскажите, чем вы занимаетесь в каникулы?#запискипедагога #ялюблюсвоюработу #сновавшколу #запискиучителя #какнаучитьдетейлюбитьстихи #учительрусского

Для моих новоприбывших подписчиков ❤️ Меня зовут Анастасия Павловна, я Учитель русского языка и литературы в старших классах. Работаю в полузакрытой школе военного типа, среди моих деток - только мальчики. В педагогике я уже давно, профессию свою люблю и считаю своим призванием. Не рассказываю о том, что дети сплошь лапочки, обожающие учёбу. Но и не ною, что жизнь учителя - непрекращающийся кошмар. В нашей работе, как и в любой другой, есть плюсы и есть минусы. Есть плохие дни, но есть и хорошие. Есть, за что порадоваться, и есть, над чем поплакать. Здесь я честно рассказываю о профессии учителя, о том, как протекают мои преподавательские будни. Делюсь наблюдениями о современной школе и о системе образования. Даю советы и рекомендации, полезные как ученикам, так и учителям. Считаю, что самое главное в жизни - любить то, что тебя окружает. Это поможет быть достойным человеком и поможет любить и уважать себя самого. Пытаюсь учить этому детей. Пишу с лёгким оттенком сарказма и самоиронии. Мои истории из преподавательской можно найти по тегу #какнаучитьдетейлюбитьстихи . Расскажите в комментариях о себе‍

Что делают учителя, когда узнают, что все их детки сдали экзамен? Конечно же, танцуют! Вы помните, как вы нервничали перед экзаменами? Вот эти вот трясущиеся коленочки, отсутствие аппетита (а у кого-то наоборот - резкие приступы обжорства), желание в последнюю минуту повторить всё и сразу, а потом ещё мучительное ожидание результата. А теперь представьте, что вы это испытываете каждый год, и не за себя, а за себя и за Сашку! Ну то есть за 30-40 человек (плюс-минус). Всё вышеперечисленное умножаем на количество детей. Почему нам за вредность молоко не дают, не знаю. Чего мне хочется? Мне хочется, чтобы вы, мои маленькие, на голову выше меня, мальчики, стремились всё выше и выше. «Вы не станете, вы уже стали - спасатели». Мои спасатели. Я помню вас прошлым сентябрём. Какими маленькими, растерянными, испуганными казались вы мне. Какими резко выросшими вы кажетесь мне сейчас. Иногда я вижу в вас первоклашек - со всеми вашими дурацкими вопросами и репликами невпопад. А иногда я вижу вас уже взрослыми. Будущими офицерами. Или не офицерами. Кем пожелаете. Но, безусловно, славными и хорошими людьми. Сильными, мужественными, но в то же время чуткими к другим. И я надеюсь, что и я приложила к этому руку. Душу, то есть. Я люблю вас, мои одиннадцатые. #запискимолодогоучителя #какнаучитьдетейлюбитьстихи

С КАЖДЫМ ГОДОМ ВСЁ ХУЖЕ И ХУЖЕ. Нет, я не из тех учителей, кто говорит детям: «Вы худший класс за все годы моей работы». Но что реально ухудшается с каждым годом - так это орфографические и пунктуационные навыки, способность логически и аналитически мыслить, способность рассуждать. Опять же, я не считаю, что во всём виноваты «компуктеры», гаджеты и игры. Я тоже из того поколения, которое телефон из рук не выпускает, но это мне не мешает. Поэтому я не решусь делать выводы - в чём именно причина такой тенденции. Но я в сочинениях даже не решаюсь ставить отметку за грамотность, потому что однозначно будет колонка двоек. Понимаете? Я проверила сочинения у 10 класса - неплохие работы, почти все соблюли структуру, есть неплохие попытки рассуждения, даже обоснования - но грамотность ‍♀️‍♀️‍♀️ Я помню, нам ставили «два» в старших классах, если на полноценную работу слов на 200-250 приходилось пять ошибок! Пять! В современном классе даже если я в два раза опущу порог - всё равно у всех было бы «два». Причём они знают правила. У меня в классах есть детки, идеально отвечающие на занятиях. У них твёрдые 5 и 4 за устные ответы и за работу у доски. Но стоит им начать создавать самостоятельный текст, как у них всё словно вылетает из головы. Как будто в подсознании у них урок русского языка и говорение/письмо на русском языке никак не связаны. Я не знаю, как с этим бороться. Они приходят ко мне уже взрослыми, весь материал 10-11 класса - это повторение с усложнением. Но я не знаю, как усложнять, если они пишут «одиночиство» и не ставят запятые не то что по правилу - по смыслу даже. На уровне «казнить нельзя помиловать». #запискипедагога #ялюблюсвоюработу #сновавшколу #учительрусского #какнаучитьдетейлюбитьстихи #запискиучителя

Совсем скоро начнётся новый учебный год, и снова бесконечные сочинения, бессонные ночи, кофе во время еды, после еды и вместо еды, ошибки и успехи, большие победы и маленькие поражения, конспекты, рабочие программы, презентации... Люблю - не могу❤️#ялюблюсвоюработу #какнаучитьдетейлюбитьстихи #запискипедагога