Liste des hashtags les plus populaires par sujet #УЧУЯЗЫКИ

⚡️НЕДЕЛИ 7, 8: ИТОГИ⚡️ ⠀ 27.08 - 2.09 3.09 - 9.09 ⠀ Мое свободное время находится в прямой зависимости от учебы. Если я учусь - у меня нет свободного времени, либо его катастрофически мало. Если не учусь - у меня есть свободное время (но его чаще всего тоже катастрофически мало). ⠀ Вот началась учеба и у меня снова нет свободного времени. Я даже не успела написать себе план на 8 неделю, настолько быстро она пролетела... Надеюсь, что так у меня будет только сейчас, пока я адаптируюсь к новому расписанию. ⠀ Мало что могу рассказать по итогам, поскольку не отмечала что делала на этих неделях, но я занималась. ⠀ Занималась в LyricsTraining и Memrise, учила лексику для A1 Start Deutsch в Quizlet. Писала дневник, составляла рассказ о себе. Готовилась к парам, учила стихи, пела песни, повторила почти всю пройденную грамматику, занималась по универским учебникам (это делала в/для универа, НО! Не могу сказать, что для меня это не было полезно, скорее наоборот - и в психологическом плане, и в языковом это было очень полезно). Слушала подкасты от Learn German by podcast пока ехала в универ. ⠀ Добила 5 сезон Сверхъественного и начала смотреть 6 Последнюю серию смотрела сквозь слезы (хотя из детства помню сюжет отрывочно, либо вспоминаю по просмотру). В Quizlet учила лексику, не привязанную ни к чему, просто пробелы свои закрывала в лексике (учила популярные и часто встречающиеся слова, которые ещё не знаю). Прочитала 86 страниц в Cosmopolitan. Осилила пару страничек Pygmalion Тяжело зашло, отвыкла от классики на английском. Смотрела ещё третью часть Сумерек - Eclipse. Вспомнила детство и освежила память ⠀ Все, что смогла вспомнить. ⠀ По времени вот так вышло за две недели 11 ч 19 мин 22 ч 10 мин Итого: 34 ч 27 мин ⠀ Рассказывайте, про ваши успехи в языках в комментариях, все прочитаю и на все отвечу

ОТСУТСТВИЕ СИСТЕМЫ ЗАНЯТИЙ⠀⠀ очень мешает результатам⠀⠀ #ksu_учуязыки #100днейиностранногоязыка_поток7 ⠀ Когда я просыпаюсь утром и хочу заняться языком, часто мешает отсутсвие структуры в голове. У меня много учебников, книг, пособий. Масса ресурсом, сохранённых в закладках сбивает с толку, потому что я не могу решить, за что схватиться первым. ⠀⠀ В итоге я часто не делаю ничего или не могу сконцентрироваться.⠀⠀ ⠀⠀ ⠀ ⭕️ Для решения этой проблемы нужна система, которой вы будете придерживаться без рассуждений. Сначала ее надо протестировать, а потом решать, хороша ли она. Но чтобы протестировать, надо ее установить и больше не рассуждать о ней.⠀⠀ ⠀⠀⠀ Собрались заниматься, сели за стол, посмотрели в записи и приступили, предварительно выключив телефон Не надо думать и сомневаться. Просто делаем.⠀⠀ ⠀⠀⠀ Я написала план для себя:⠀⠀ ⠀⠀⠀ ▪️понедельник: дневник, лексика,⠀⠀ ▪️вторник: дневник, видео Pierra из Français avec Pierre,⠀⠀ ▪️среда: дневник, грамматика,⠀⠀ ▪️четверг: аудирование + перевод,⠀⠀ ▪️пятница: дневник, LyricsTraining,⠀⠀ ▪️суббота: словарные карточки + грамматика,⠀⠀ ▪️воскресенье: диктант по видео от вторника.⠀⠀ ⠀⠀⠀ Утром открываете этот список и чётко следуете ему. Через пару недель запишите результаты и проанализируйте, что нравится, что не выходит, что удаётся лучше, что изменить в соответсвии с целью.⠀⠀ ⠀⠀ #100днейиностранногоязыка #учуязыки #100днейиностранногоязыка #учуфранцузский #французскийязык #100дней #учуфранцузский_ksu #ksu_учуязыки

Сейчас я буду петь восторженную оду очередной крутой штуке от @secondparis ⠀⠀ Un amour en automne (Niveau 2) В комплекте: небольшая книга в pdf, аудио, упражнения от Татьяны. В самой книжке тоже есть задания к главам, но там только несколько тестовых вопросов. ⠀⠀ После жести французских сказок это — прямо глоток свежего воздуха. Мне давно не было так легко и приятно читать на иностранном языке. ⠀⠀ Флёр, бретонская студентка, согласилась помочь подруге в магазине сувениров. И в день своей работы она встречает загадочного молодого человека. ⠀⠀ Главы небольшие, есть картинки. Для некоторых слов даётся французское толкование. Признаюсь, я до этого недолюбливала языковые толковые словари, но оказалось очень весело понимать перевод таким образом. ⠀⠀ Возможно, это из-за месяца без практики, но я с каждым прочтением все лучше понимала предложения. Слова всплывали в голове. ⠀⠀ Татьяна сделала словарь к каждой главе (который самому нужно заполнить переводами и примерами из текста) и упражнения на грамматику. ⠀⠀ Как я читаю: 1. Слушаю аудио 2. Слушаю аудио, читая текст про себя. 3. Ещё раз слушаю, проговаривая текст 4. По кусочкам читаю: слушаю абзац и проговариваю его, перевожу незнакомые слова. 5. В конце ещё раз читаю текст под аудио 6. И слушаю без текста. ⠀⠀ Много слушаю, чтобы воспринимать на слух интонации и весь текст, а не: "О, ЗНАКОМОЕ СЛОВО!" Перевожу тоже много. ⠀⠀ Пишите @secondparis, чтобы получить ссылку Bonne lecture! #дарак_франсе

НАЗВАНИЯ СТРАН НА ИСПАНСКОМ, которые очень отличаются от русских ⠀ Увидев México или Austria, не составит труда догадаться, что это Мексика и Австрия. Но с некоторыми странами не всё так просто. ⠀ Начнём с европейских: Хорватию позаимствовали с английского и получилась Croacia [Кроа́сьа] ⠀ А вот Дания, наоборот, больше на оригинальный датский вариант похожа Dinamarca [Динама́рка] ⠀ Нужно потрудиться, чтобы в Alemania [Алема́ньа] найти Германию. А всё потому, что происходит слово из латыни. Аламанами (не алеманами) называли один из германских народов, который был поближе к Римской Империи и оттуда и название появилось. ⠀ C Венгрией вообще ни у кого не сложилось: ни у испанцев, ни у нас она не похожа на оригинал. Hungría [Унгри́а] тоже пришла с латинского, (H)ungarī - то как в Средние века называли народ и значит это "степные люди". А сами венгры называли себя иначе. ⠀ Eslovaquia [Эслоба́кьа] и Eslovenia [Эслобе́ньа]. Здесь всё просто: испанцам трудно слово начинать с сочетания букв sl / sp. Поэтому у них и имя Stefan = Estefan, Skype = Eskype. ⠀ Путаница может возникнуть с Letonia [Лето́ньа] - Латвия и Lituania [Литуа́ньа] - Литва. ⠀ Montenegro [Монтэнэ́гро] буквально означает "чёрная гора", только по правилам испанского сначала существительное, а потом прилательное - значит "гора чёрная". Уже догадались, что это Черногория? ⠀ Países Bajos [Паи́сэс Ба́хос] - "Нижние страны"... Просто территория Нидерландов находиться низко, ниже уровня моря. ⠀ Ещё одна возможная путаница: Suecia [Суэ́сьа] - Швеция Suiza [Суи́са] - Швейцария ⠀ Название Грузии - Georgia [Хео́рхьа] происходит с английского. ⠀ Estados Unidos [Эста́дос Уни́дос] буквально Соединенные Штаты. ⠀ С Кореей всё понятно Corea, а вот какая именно? Corea del Norte (букв. Корея Севера) Corea del Sur (букв. Корея Юга) ⠀ А Гаити на испанском звучат как Haití [Аити́]. Мало того, что h не читается, так ещё и ударение не туда. Из этой же серии Hawái [Ава́и] - Гаваи и Honduras [Онду́рас] - Гондурас. ⠀ И завершу 3 странами с J [Х] Jamaica [Хама́йка] - Ямайка Japón [Хапо́н] - Япония Jordania [Хорда́ньа] - Иордания ⠀ Ну что были трудности с названиями стран на испанском?

⠀ TEACHING LEXICALLY ⠀ Подвожу итоги прямого эфира: поняла, что это необходимо делать после каждого проведённого эфира, хотя бы тезисно. Спасибо за ваши «спасибо» от тех, кто смотрел в записи Эфир будет доступен до вечера. Если тема вам интересна, смотрите сториз: там я поделилась полезными ресурсами! ⠀⠀ ⠀⠀ ✔️ language is grammaticalized lexis, not lexicalized grammar ✔️ грамматика и лексика неразделимы ✔️ советую прочитать Michael Lewis “The Lexical Approach”, чтобы окончательно понять, что учить нужно не отдельным словам, а “chunks”: устойчивые выражения, которые часто употребляют носители языка; слова, которые зачастую встречаются вместе (best wishes, on cloud nine, by the way, etc) ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ‍♀️ я давно интуитивно начала использовать этот метод (ещё до прочтения всех этих книг): мои vocabulary cards, о которых я рассказываю в своей методичке и на курсе в видеолекции «Teaching Grammar and Lexis» - это как раз отличный способ запоминать chunks и ВЫВЕСТИ их в речь! И весь мой #youngercourse построен на лексическом подходе ⠀⠀ ✔️ ещё советую прочитать “Teaching Lexically” by Hugh Dellar & Andrew Walkley - не всё, но почти всё можно и нужно применять на своих уроках ✔️ у Hugh Dellar на YouTube есть классные минутные видео, где он объясняет слова в контексте - рекомендую. А ещё там же, на YouTube, можно найти отрывки семинаров этих двух гуру ⠀⠀ ✔️ кто счастливчик и живет в Минске, Краснодаре или Красноярске, встречайте Hugh Dellar и Andrew Walkley в своих городах уже этой весной! ⠀⠀ ⠀⠀ Чтобы внедрить -так называемый- лексический подход, не нужно ничего особенного: ▪️ проанализируйте свои уроки сами, или попросите коллег: достаточно ли внимания вы уделяете лексике? ▪️ подумайте, получается ли у ваших студентов действительно использовать её в речи? Что сделать, чтобы выводить её в актив? ▪️ давайте выражения в контексте, а значит, скажите «да» аутентичным материалам: аудио/ видео/ газеты/ посты в инстаграм, etc ⠀⠀ ▪️ давайте chunks, а не separate words ⠀⠀ ▪️ ПОСТОЯННО повторяйте ⠀⠀ А главное: не зацикливайтесь! И получайте удовольствие от того, что делаете! И от результатов ваших учеников! Что думаете по поводу лексического подхода?

ЛИЦО ЧЕЛОВЕКА / İNSAN YÜZÜ Продолжим изучать слова и сегодня познакомимся с частями лица человека. ALIN [алЫн] Лоб SAÇ [сач] Волосы KAŞ [каш] Брови KİRPİK [кирпИкь] Ресницы GÖZ [гёз] Глаза KULAK [кулАк] Уши YANAK[янАк]Щека BURUN [бурУн] Нос DUDAK [дудАк] Губы ÇENE [ченЭ] Подбородок GÖZ BEBEĞİ [гёз бебеИ] Зрачок DİŞ [дишь] Зубы DİL [диль] Язык DAMAK [дамАк] Небо AĞIZ [аЫз] рот Примечательно, что из новых слов три относятся к исключениям в правиле о выпадении гласной. Легко запомнить. См пост ВЫПАДЕНИЕ ГЛАСНОЙ Burun –burnu Alın – alnı Ağız - ağzı Если было полезно ❤ – пища инстаграмма)) С уважением, Татьяна Дуяр

ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКОВ ⠀ ⠀ 1. Сегодня первый отчёт #100днейиностранногоязыка_поток6⠀ Как ваши успехи?) Не забывайте отмечать меня в постах. ⠀ ⠀ 2. Мои приложения для изучения в галерее ➡️⠀ ⠀ Какими пользуетесь вы? Делитесь в комментариях ⠀

Articles!

Как я работала учителем и отдавала 50% мой зар.платы ⠀ ⠀ Я тут обнаружила, что не дорассказала мою историю #stacey_тичер! Каюсь и пишу продолжение. Начало читайт по тегу, а в эфире часть 5️⃣⠀ ⠀ Взвесив все “pros and cons” я согласилась взять учеников у моей знакомой и отдавать ей 50% с моей зар.платы. Все-таки надо было с чего-то начинать. Срок нашего «договора» не был оговорён, только стоимость занятий. Те, к которым я ездила сама, платили 400₽ за 60 мин, а те, которые приходили ко мне домой - 350₽ (Это было около 8 лет назад). Только я, соответственно, вместо 400₽ получала 200₽. За сам урок, подготовку к нему и дорогу туда и обратно.⠀ ⠀ Даже если взять во внимание то, что с математикой я не дружу, после сведения кредита с дебетом, в конце первого месяца, мне стало немного грустненько и отдавать ничего не хотелось. На тот момент я была довольно скромна и в чем-то стеснительна, да и к тому же, очень ответственна (но это как и сейчас). Смелости отказаться у меня не хватало, а уровень счастья от работы снижался.⠀ ⠀ Мои одногруппницы были посвящены в тему моих мучений и пытались промыть мне мозги, чтобы я перестала работать на таких условиях. Если бы не они, я бы так и дальше работала ⠀ ⠀ Промучившись так месяца два, я собрала всю силу в кулак и сообщила той даме, что больше на таких условиях я работать не планирую и считаю, что за два месяца я отблагодарила ее сполна. ⠀ ⠀ Ну, думаю, ты понимаешь, что выслушала я много чего, и то, что она на эти деньги рассчитывала, и то, что как минимум на один год, и то, что ей нужно оплачивать кредиты и все в таком роде. Потом она звонила студентам, не знаю, что она там им говорила, но они занимались со мной дальше⠀ ⠀ Рассказывать ещё истории из моего опыта работы учителем? Дай знать ♥️