Liste des hashtags les plus populaires par sujet #ЯУЧИТЕЛЬАНГЛИЙСКОГО

Мне стыдно вам рассказывать, но я стесняюсь своей профессии.⠀ ⠀ Прихожу в незнакомую компанию и второй вопрос после имени: "А кем ты работаешь?!" Неужели это самое важное, что люди хотят знать? Особенно неловко на английском клубе. Каждый раз приходят новички, мы рассказываем о себе и КАЖДЫЙ раз мне приходится либо отвечать размыто: "Фрилансер", либо мямлить: "Я учитель английского". ⠀ ⠀ А после чувствую на себе оценивающие взгляды: она - учитель, она должна знать все слова, не допускать ошибок и произносить фразы как британская королева. ⠀ Возможно, оценивают глубину моих глаз и декольте, а не мыслей и знаний английского, но я смущенно краснею именно из-за языка. ⠀ Еще в детстве родители видели пятерку в дневнике по английскому, включали радио и просили переводить песню. Надо говорить, что у меня не получалось? С тех пор страх, что я ничего не знаю, меня не отпускает. ⠀ #дзт_8_4 для @kat_chu_

Не оказывайте услуги бесплатно - люди ценят заботу меньше. Когда я искала учеников английского на специальном сайте, завлекала бесплатным пробным уроком. Проводила занятия, а получала только слова благодарности, а не новых клиентов. По такой же программе я веду первые уроки от школы, там студенты оплачивают даже пробный урок и остаются в разы чаще. ⠀ ⠀ Стоимость услуг важна. Например, индивидуальный урок от школы дороже на 40% занятия со мной напрямую. Люди платят большие деньги за обучение и всегда выполняют домашнее задание, учат новые слова без запинок, не пропускают уроки. ⠀ Мотивировать себя ради собственного развития сложно, а когда ты заплатил приличную сумму за результат - из кожи вон вылезешь, чтобы его получить. Любите клиента, дайте ему возможность развиться по максимуму.❤️

Жди карьерного роста в 2019, просто начни...⠀ ⠀ ассоциировать себя со своей профессией.⠀ ⠀ Если ты продавец, гордо заявляй об этом, если врач, не прячь глаза в пол - ты спасаешь жизни! Не относись к текущей работе как к месту "чтобы дождаться лучших времен". ⠀ ⠀ Замкнутый круг: если человек не соотносит себя с профессией, которой занимается, он не хочет стать лучше. Если он не развивается, то получает низкие результаты. Плохие показатели ==> низкий уровень дохода. А чем меньше у человека доход, тем меньше он хочет ассоциировать себя с профессией.⠀ ⠀ Друзья, гордитесь тем, чем занимаетесь и рассказывайте об этом.⠀ ⠀ Раньше я стеснялась, что работаю учителем английского.Особенно на разговорных клубах иностранного языка. Боялась, что не знаю слов или грамматических конструкций. А вроде должна, я же учитель. На вопрос о профессии отмалчивалась и переводила тему. Теперь понимаю, как это глупо. Ведь все мы люди, а учителя личным примерном должны показывать тягу к новому, даже если мы чего-то не знаем.⠀ ⠀ Друзья, а вы гордитесь своей профессией? ⠀

Расскажите про свою первую работу! Пост навеян сегодняшней случайной встречей. Мой первый опыт работы был в лингвистическом центре. Я училась на 4 курсе. Мне дали одну группу, это были подростки, лет по 12. Не ради денег, а ради опыта. Мне захотелось попробовать. Всего три занятия в неделю. По меркам того времени, ставка за час в этом лингвистическом центре Рязани была терпима - 400р Директором центра, к слову, был мой репетитор, с которым я готовилась к ЕГЭ. На моих занятиях ни разу никакой методист не присутствовал. Я была на 4 курсе! Я изощрялась, как могла. У нас было много фана и много грамматики. Увы, Лер Проработала я несколько месяцев. Потом мне не заплатили за 2 месяца, как и другим сотрудникам и долго "морозили".А для студента деньги-то не лишние, как говорится)) Я высказала директору центра всё, что об этом думаю и ушла с гордо поднятой головой без этих денег)) Центр вскоре закрылся. НО! Это был единственный опыт преподавания за все пять лет учебы, от которого я кайфовала. Обе практики прошли ужасно, я думала, что преподавание - не моё. ⠀ А в этом красивом центре с классными детьми, где мне позволили делать всё, что мне хочется, я поняла, что именно преподаванием хочу заниматься. Сейчас я осознаю, что этот опыт был для меня поворотным моментом. И то, что над душой никто как цербер не стоял тоже, кстати, для меня было важно. И тот опыт, несомненно, дороже всех тех невыплаченных денег. Много лет назад я наговорила гадостей той своей преподавательнице и директору центра. Не знаю, что за трудности тогда заставили ее так поступить. А сейчас, работая в одной из лучших школ города и обожая свою работу, я могла бы даже сказать ей спасибо. ⠀ Если бы не те несколько месяцев в её центре, я бы, возможно, и не нашла то, что сейчас так люблю)) ⠀ #учительанглийского#мояработа#учительблогер#мояистория#учительвинстаграме #яучительанглийского

Elicitation. ⠀ Синонимы: поиск, выявление, раскрытие, понимание. ⠀ С чем можно работать на уроке? ⠀ С лексикой, грамматикой, опытом и идеями. ⠀ Elicitation используется на уроке на этапе pre-teaching и подразумевает вовлечение учеников в процесс раскрытия значения слова и понимания языка. ⠀ Цель elicitation - позволить ученикам участвовать в процессе раскрытия информации и позволить им выразить полученные или интуитивные знания. ⠀ Задача учителя - вывести учеников на тот уровень, где бы они могли безошибочно раскрыть значение слова/фразы/грамматики/идеи. ⠀ Т.е. знания не подаются в готовом виде, а учитель наводит учеников на определенные мысли, задаёт вопросы, а ответы как раз и помогают ученикам раскрыть новые значения слов/новые фразы/новые грамматические структуры. ⠀ Знания добываются учениками, выводы же делают сами ученики. Учитель только подтверждает правильность "добытых" знаний. Эффект запоминания намного выше. ⠀ А хотите ли узнать про elicitation techniques? Ставьте + в комментариях.

Хочу поделиться с вами отзывом моей студентки, которая проходит курс для преподавателей Expert Teaching, Надежда, переводчик и преподаватель английского @nadiasudilovskaya Надежда очень отзывчивый и доброжелательный преподаватель. Она впитывает каждое мое слово и старается сиюминутно применить полученные знания на практике. Ее студент Степан мне уже родной. Т к я просмотрела много уроков с ним, мы подготовили планы уроков и наблюдали его прогресс вместе. #celta #delta #englishforteachers #teaching_english #eslteachers #esl #teacher #teachertraining #weteach #teachingenglish #английскийдляучителей #методикаобученияанглийскому #обучениеучителей

ПОМОЩЬ НА УРОКАХ. "МЕТОД СТРОИТЕЛЬНЫХ ЛЕСОВ" или МЕТОД УГАСАЮЩЕЙ ПОМОЩИ. ⠀ Часть 1. ⠀ {Сохраняйте в закладки, это номер один, что нужно знать учителю} ⠀ Scaffolding так называемая угасаемая помощь или обучение в опоре на зону ближайшего развития ( т.е. на то, что ученик уже знает и на то, чего ещё не знает). ⠀ Суть метода - учитель помогает и направляет ученика к открытию нового знания, опираясь на опыт ученика. ⠀ Такая помощь необходима лишь временно, до тех пор, пока ученик не приобретёт способность самостоятельно оперировать новыми знаниями. ⠀ Такая помощь актуальна как в самом начале выполнения задания, так и в середине. ⠀ Алгоритм scaffolding: ⠀ учитель выбирает слова, которые потребуются ученикам для выполнения задания, проверяет, знают ли ученики слова, могут ли они их произнести. ⠀ учитель даёт время на подумать, прокрутить в голове ответ. ⠀ ученики могут спросить слова, которые им нужны для выполнения задания. ⠀ учитель даёт образец, как нужно выполнить задание. Это служит ориентиром для учеников. ⠀ Придерживаясь этого простого алгоритма, вы даже на начальном этапе обучения сможете помочь своим ученикам.

ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА С НОВЫМ УЧЕНИКОМ. ТЕСТИРОВАНИЕ. ⠀ ЧАСТЬ 4. ⠀ III сценарий. ⠀ Ученик говорит, но нет беглости. Говорит почти без ошибок, лексика ограничена в пределах 1200-1500 слов. Это уровень Pre-Intermediate. Здесь важным будет развитие не только словарного запаса, но и беглости. ⠀ Помимо вопросов о себе можно просить студентов уровня Elementary, Pre-Intermediate и выше дать определение словам, например, to approach, frustrated, notebook, pretty и др. ⠀ Вы сразу "увидите" словарный запас, умение строить предложения и грамматику. ⠀ Можно подготовить карточки со словами. Хранить их в коробочке и при случае доставать. ⠀ Я тестирую даже по телефону. Когда ученик меньше всего ожидает этого. ⠀ Но лучше видеть ученика, чтобы он вас увидел. Зрительный контакт очень важен! ⠀ Если ученик сдаёт ЦТ (ЕГЭ или др. тест по лексике и грамматике), то тестирование - это тест на время. Потом вы по ответам быстро проверяете, сильно не объясняя, почему так и даёте оценку тесту. ⠀ Если ученик сдаёт CAE, IELTS, TOEFL или др. международный экзамен, я отправляю ему ссылку на диагностический тест. Он делает тест дома, присылает ответы. Я проверяю, созваниваемся, обсуждаем варианты обучения. ⠀ Если ученик планирует проходить интервью, то вопросы на тестировании должны звучать примерно из той сферы. ⠀ Tell me about your professional background. ⠀ Where do you see yourself in 5 years period? ⠀ How do you cope with tension? ⠀ etc. ⠀ Заканчиваю цикл постов про тестирование.

ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА С НОВЫМ УЧЕНИКОМ. ТЕСТИРОВАНИЕ. ⠀ Часть 3. ⠀ II сценарий ⠀ Ученик худо да бедно говорит. Диалог примерно как и в I сценарии. ⠀ My name is Sasha. I am 34. I work in IT company (кОмпани) Что ещё рассказать? ⠀ Tell me, please, about your hobby! ⠀ I love riding a bike, I love шить (подсказываем перевод - sewing) I love reading books.... ⠀ Как видите, этот ученик более менее может строить предложения и что-то рассказывать. С первого взгляда может показаться, что у ученика уровень Pre-Intermediate, т.к. и герундий употребляет, и вопросы понимает. Но смотрите, что происходит дальше. ⠀ Can you tell me about sewing? ⠀ I sew новогодние игрушки ( уже не знает/не помнит слово toys). I organize ярмарку, where we sew toys, sell them and money, которые we got we отдаём в детский дом ⠀ Очень часто бывает такого рода беседа. Вроде ученик и говорит, но если капнуть глубже, то многие слова он (она) не помнит или не знает. ⠀ Есть понятие Пассивный и Активный словарный запас. ⠀ Пассивный - узнаём слова, когда читаем, слышим, видим, но сами их не употребляем. Пассивный всегда больше Активного словарного запаса. ⠀ Активный - те слова, фразы, которые нам приходят на ум моментально. ⠀ Когда мы тестируем студента, очень важно тестировать УСТНО (если студент сдаёт тесты, то тестируем ПИСЬМЕННО), потому что нам важно проверить его Активный словарь. Зная Активный, мы его примерно удваиваем и получаем Пассивный. ⠀ Такой уровень я определяю как Elementary. ⠀ Можно было ещё про книгу спросить, какую он читает, какой любимый автор, слушать внимательно, заострять внимание на деталях. ⠀ У меня был случай, когда я определила уровень Elementary,а ученица даже обиделась. Она недоумевает, ведь она так хорошо рассказала о себе. Но я ей объяснила, что важно уметь рассказывать обо всём, что вас касается, знать слова и т.д. ⠀ Ещё есть III сценарий, хотите продолжения? ⠀ Тогда ставьте + в комментариях.