Liste des hashtags les plus populaires par sujet #EС_ПСИХОЛОГИЯ

Друзья и товарищи, у вас есть ВОПРОСЫ по изучению иностранного языка? Или интересно, как мы, преподы, колдуем над методикой и что конкретно делаем со студентами ⠀ ☕Наливайте чаек, и welcome в путешествие по (хоть пока небольшому, но уже неминуемо полезному) блогу препода с 11-летним опытом⬇️ ⠀ #EC_как - САМЫЕ популярные вопросы студентов. КАК учить слова, чтобы не забывать, КАК научиться понимать на слух, КАКие сериалы смотреть и иже с ними. Все фото по тегу - с плашками с подписанными темами, так что найти интересующее предельно просто) ⠀ #EnglishCorp_методы - методические зарисовки: что делаем на занятиях, как делаем и почему именно так делать - эффективно. ⠀ #EnglishCorp_занятия - что происходит за закрытыми дверьми переговорок фоточки и видео "с полей"! ⠀ #EС_психология - она тесно связана с изучением иностранных языков, пишу про то, что умного вычитала и что сама поняла за годы практики. ⠀ #EC_АнглийскийПоСериалам - моя ❤️❤️! Не просто рандомные отрывки из сериальчиков, а в каждом какая-то интересная грамматика, лексика, идиомы, или просто хорошая яркая иллюстрация языкового явления. Также к некоторым видео есть задания Которые, кстати, полезно выполнять, а не только читать) ⠀ #EC_АнглийскийПоШоу - начинаю собирать. Здесь вы встретите Эллен, Джимми Киммела и других забавных товарищей, по беседам которых тоже можно узнавать много чего забавного и полезного! ⠀ #EnglishCorp_преподаватели - просто про моих коллег, лучших из лучших! По секрету: у некоторых к лету освободились часы, что бывает только РАЗ в год. Получить связку классный препод + не менее шикарный методист (то бишь я) можно написав мне в мессенджер по ссылке в шапке профиля. ⠀ Наконец, #мафия_EnglishCorp - как мы жжем по пятницам, применяя английский в лучшей психологической игре! На Мафию можно записываться, сегодня в сториз расскажу как Ближайшая - в эту пятницу, 31 мая ⠀ ☝Напоминаю, что на ВСЕ теги можно ПОДПИСАТЬСЯ, чтобы не пропускать посты) Инстаграм, спасибо, что делаешь нашу жизнь удобней! ⠀ Может, я что-то в блоге упускаю? Надо про что-то еще рассказывать?

Учат ли в нашей стране что-то так же долго, как английский‍♀️ Мне лично на ум ничего не приходит.. Преподавая и исследуя этот феномен уже 10 лет, я считаю, что нам пора избавиться от нескольких "любимых" ошибок. Этому я собираюсь посвятить несколько публикаций, поставьте ❤️ если интересно. ⠀ ❌Ошибка №1. Хотеть выучить английский "в совершенстве". ⠀ Эта фраза будет всю жизнь делать вас недоучкой и неполноценным человеком в своих собственных глазах. Поэтому считаю самым важным забыть сочетание слов "английский" и "совершенство", а лучше и слово совершенство запихнуть в самый дальний угол вашего лексикона. ⠀ Давайте подумаем - что такое язык в совершенстве❓ Язык носителя? Нет. Только образованные носители со степенью в лингвистике могут претендовать на это "языковое совершенство". Да и то - если спросить, любой образованный человек вам скажет, что до совершенства ему еще плыть и плыть, да и вообще - чем больше он знает, тем меньше он знает. ⠀ При этом спросите себя, зачем вам нужен так называемый "английский в совершенстве"? В 100% случаев вам нужен уровень языка, ДОСТАТОЧНЫЙ для определенных задач. ✔️Активно путешествуете, общаетесь с носителями, серфите англоязычный интернет? Вы будете счастливы с intermediate (средний уровень). ✔️Работаете в иностранной компании, где рабочий язык - английский, постоянные конф-коллы ня языке? Все это и даже больше сможете делать с upper-intermediate. ⠀ Нет абстрактного абсолютного совершенства ни у тех, кто получил 9 на IELTS , ни у тех, кто собственно вас языку обучает - будь то русский преподаватель или носитель. А есть тот НУЖНЫЙ ВАМ уровень владения языком, который отвечает вашим потребностям❗ Если вы успешно решаете стоящие перед вами языковые задачи, то поздравляю - вы в точке вашего личного языкового совершенства! Теперь главное - не потерять его, и об этом будет в следующем посте. ⠀ Признавайтесь - кто хотел (или хочет) выучить английский "в совершенстве" ⠀ #EС_психология #EnglishCorp #корпоративныйанглийский #английскийдлявзрослых #английскийвофисе #разговорныйанглийский #курсыанглийскогоязыка #курсыанглийского #английскиймосква #английскийвмоскве

КАК в блоге @english_corp найти полезности, которые я регулярно публикую? А по тегам конечно  ⠀ ☝Напоминаю, что на все теги можно ПОДПИСАТЬСЯ, чтобы не пропустить выход нужного вам поста! ⠀ #EnglishCorp_занятия - фото и видео с уроков, регулярно третирую студентов, чтобы красивые приходили (на самом деле нет, щелкаю как есть, они у меня каждый день шикарно выглядят). ⠀ #EnglishCorp_методы - методические зарисовки: что делаем на занятиях, как делаем и почему именно так делать - эффективно. ⠀ #EC_как - ответы на самые популярные вопросы студентов типа КАК учить слова❓ КАК понимать на слух❓ и так далее. Пройдите по тегу обязательно! ⠀ #EС_психология - она тесно связана с изучением иностранных языков, пишу про то, что умного вычитала и что сама поняла за годы практики. ⠀ #EC_АнглийскийПоСериалам - хэв фан! Не просто рандомные отрывки из сериальчиков, а в каждом какая-то интересная грамматика, лексика, идиомы, или просто хорошая яркая иллюстрация языкового явления. Также к некоторым видео есть задания  В общем, собираю  подборку! ⠀  #EC_АнглийскийПоШоу - начинаю собирать. Здесь вы встретите Эллен, Джимми Киммела и других забавных товарищей, по беседам которых тоже можно английский изучать. ⠀ #EC_грамматика -  объясняю сложные и неочевидные/ характерные для разговорной речи грамматические конструкции. ⠀ Подписывайтесь на интересные вам теги! Для этого надо нажать на хештег и нажать на открывшейся странице на кнопку ➡️Подписаться. #EnglishCorp #корпоративныйанглийский #английскийдлявзрослых #английскийвофисе  #разговорныйанглийский #курсыанглийскогоязыка #курсыанглийского #английскиймосква #английскийвмоскве

Когнитивная перегрузка, или в простонародье состоянии резкой тупки, хорошо знакома практически каждому изучающему иностранный язык. Про это я писала подробно здесь #EC_когнитивнаяперегрузка ⠀ ♦️Если быстро и кратко - перегрузка происходит, когда на выполнение задачи требуется бОльший объем памяти, нежели тот, которым мы можем свободно манипулировать в конкретный момент времени. ⠀ В определенный момент мы все достигаем когнитивной перегрузки - долго слушая что-то без перерыва, изучая иностранный язык или любую другую дисциплину. В случае языков - это тот момент, когда мы внезапно "немеем". ⠀ ЧТО ДЕЛАТЬ❓ ⠀ Шаг 1️⃣. Понять, что это нормально. Не корить себя, не корить преподавателя, не злиться на окружающий мир, и главное - не терять мотивацию и веру в свои силы! ⠀ Шаг 2️⃣. Взять перерыв. На сегодня, на пару дней или на неделю. ☝Перерыв, конечно, не значит, что вы должны лежать и ничего не делать. Смена деятельности - это и есть ваш перерыв от текущей задачи, вызвавшей когнитивную перегрузку. Не зря мы часто говорим: "надо переключиться". ⠀ Шаг 3️⃣. Это мое наблюдение из практики, которое было удивительным, пока я не разобралась в вопросе. Студенты, которые брали перерыв в занятиях на месяц или два, возвращаясь, говорили свободнее, увереннее и качественнее, чем до ухода на "каникулы"! Пока я боялась, что надо будет их словам pen и pencil заново учить, они ВСЁ помнили и главное, могли это воспроизводить в речи без бе-ме! Все просто - их мозг "отдохнул", то есть, говоря научным языком, вышел из стадии когнитивной перегрузки. ⠀ ❓❓Расскажите - кто делал перерыв в обучении иностранным языкам на месяц или несколько и потом возвращался? Какие были ощущения? ⠀ #EС_психология #EnglishCorp #корпоративныйанглийский #английскийдлявзрослых #английскийвофисе #разговорныйанглийский #курсыанглийскогоязыка #курсыанглийского #английскиймосква #английскийвмоскве

ПОЧЕМУ МЫ РЕЗКО ТУПЕЕМ❓(Прости меня, Пенни!!) ⠀ Знакома ли вам ситуация, когда вы учите-учите иностранный язык, и кажется, что уже в принципе и говорите бегло, и о языке знаете много, но вдруг рраз! - и в какой-то совершенно рядовой момент не можете связать слова в предложение! Более того - и слова нужные на ум не приходят, как будто все забылись, и вместо беглости какие-то бе-ме, и полное ощущение онемения. ⠀ И вы в ужасе - как же так, я ведь так много занимаюсь, регулярно практикую язык, что за резкое слабоумие Вы говорите: "Такое ощущение, что чем больше я занимаюсь, тем меньше могу сказать!" ⠀ Без паники. К счастью или к сожалению, это норма, о чем пишут Роджер Крез и Ричард Робертс в книге "Иностранный для взрослых". ⠀ Есть такое понятие, как когнитивная нагрузка. Согласно ученым-когнитивистам, это тот объем памяти, которым можно манипулировать в рабочей памяти в конкретный момент времени. Исследователи использовали различные методы, чтобы узнать, какое именно количество информации может быть эффективно обработано рабочей памятью. Оценки варьируются, но даже обывателю понятно, что такая трудная задача, как изучение нового языка, требует огромной когнитивной нагрузки. ⠀ Когда она становится слишком велика, происходит когнитивная ПЕРЕГРУЗКА, то есть человек больше не может эффективно пользоваться рабочей памятью для завершения текущей задачи. ⠀ Вот знакомый всем пример: вы слушаете человека, быстро говорящего на иностранном языке, который вы изучаете, и в какой-то момент, минуты через 1-2, вы вообще перестаете улавливать, о чем он говорит. Достигнув когнитивной перегрузки от слишком большого объема сложной аудиальной информации, ваш мозг "отключается". Вы уже не понимаете даже простые связные фразы, состоящие из знакомых слов. Вместо этого, пока вы слушаете, вы начинаете обращать внимание на то, как человек говорит, на его интонацию, мимику, жесты. ⠀ Забавно, что такое часто происходит, и когда мы без остановки и переключений слушаем кого-то и на родном языке)) То есть мозгу по сути не так много надо!) ⠀ ❓ ЧТО С ЭТИМ ДЕЛАТЬ - это самое интересное! Предлагаю - вы активно лайкаете этот пост, я пишу в следующем решение проблемы #EC_когнитивнаяперегрузка

Вы знаете, что такое самоисполняющееся пророчество, и какую роль оно играет в изучении иностранного языка❓ ⠀ Поставьте лайк ❤️ , если интересно про это узнать, и разбираемся! ⠀ Суть понятия "самоисполняющееся пророчество" заключается в том, что если человек твёрдо убежден в каком-то результате событий, то он всеми своими действиями будет способствовать его исполнению❗ ⠀ Этот феномен был проиллюстрирован в одном любопытном эксперименте. Двое психологов пришли в одну из школ Сан-Франциско, чтобы якобы проверить уровень интеллекта учеников. Они выбрали нескольких детей, про которых сказали, что те обладают выдающимся интеллектом. Учителя, мягко сказать, удивились их выбору, потому что отобранные ученики не выделялись сообразительностью среди своих сверстников. Но психологи стояли на своем и убедили педагогов в том, что именно эти дети из класса интеллектуально одарены. ⠀ Как вы наверное уже догадались, психологи отобрали детей просто наугад. Но самое интересное, что когда исследователи пришли в конце года, чтобы проверить академические результаты учеников, оказалось, что именно выбранные ими дети показали самый высокий уровень IQ❗❗ ⠀ О чем нам это говорит, уважаемые учащие иностранные языки? Вы, которые так любите говорить: ❌мне не даются языки; ❌понимать понимаю, а сказать не могу; ❌у меня плохая память; ❌ я никогда не запомню эти времена; ❌ой как сложно; ❌у меня не получается; и так далее, добавьте свою фразу. ⠀ Постоянно повторяя эти фразы, вы программируете себе самоисполняющиеся пророчества. И не можете говорить, слова не запоминаются, крокодил не ловится и не растет кокос. ⠀ Давайте возьмем и прямо с сегодняшнего дня будем ловить себя на подобных мыслях, и каждый раз, когда они возникают, убирать из них частицу "не" и отрицательные слова. Чтобы получилось: ✅ мне даются языки; ✅ понимаю и могу сказать; ✅ у меня хорошая память; ✅ я запоминяю все эти времена; ✅ как легко! ✅ у меня получается!! ⠀ Признаватесь - грешите подобными негативными мыслями? Как часто❓ ⠀ #EС_психология #EnglishCorp

❓Почему общение с носителем языка далеко не всегда является грамотной стратегией изучения этого языка? ⠀ ✳️ Ученые еще в первой половине 20-го века выделили такое понятие, как зона ближайшего развития, или ЗБР. Это такая область между тем, на что ученик способен без посторонней помощи, и тем, что он может сделать только под руководством учителя. ⚠️ Это значит, что, например, первоклассники не готовы изучать математический анализ и не имеют необходимых для этого знаний, но могут понять сложение и вычитание простых чисел. Бегиннеры в английском не в состоянии освоить 4 типа условных предложений, но могут научиться использовать глагол to be. ⠀ Наверняка вы не собираетесь учить английский всю жизнь и ставите себе какие-то временные рамки. Это значит, что вам необходимо использовать каждый час занятий максимально эффективно. ☝А это в свою очередь означает, что вам нужно попасть в ЗБР - зону вашего ближайшего развития. ⠀ Если вы обнаружите, что выполняете упражнения или ведете беседы, слишком простые для вас, то стоит повысить уровень сложности, иначе вы будете топтаться на месте, А если ваш собеседник общается с вами на незнакомую вам тему, вдобавок говорит быстро, непонятными словами и сложными конструкциями, вам следует вмешаться и попросить говорить медленнее и проще. Помните, что тот факт, что человек – носитель языка, еще не делает его хорошим учителем. Вы можете сами оценить, насколько уровень вашего общения с носителем вписывается в вашу ЗБР, и решить, помогает ли вам это. ⠀ Приведу еще цитату из книги "Английский для взрослых", которая поможет визуализирвоать понятие ЗБР: "Оптимальный способ научиться играть в теннис – это выбрать партнера, играющего чуть лучше вас. Если вы будете тренироваться с тем, кто слабее вас, то поможете ему, но не станете играть лучше сами. Если будете тренироваться с тем, кто намного вас превосходит, то тоже не станете играть лучше, если только этот человек не решит играть на подходящем для вас уровне. Как при изучении языка, так и в игре в теннис умение распознать зону своего ближайшего развития будет одним из наиболее важных метакогнитивных навыков". #EnglishCorp #корпоративныйанглийский

Как превратить мучения во благо? ⠀ В предыдущем посте я описала интересную особенность памяти, которая получила название "эффект Зейгарник". Кто пропустил - обязательно прочитайте, потому что сейчас я расскажу, как знание о ней можно применять в учебе. ⠀ Не поскупитесь на лайк❤️, иначе моих публикаций не будет видно ⠀ . ♦️Суть: когда мы учимся, иностранным языкам в частности, надо избегать установки на завершение учебы♦️ ⠀ Детально: ⠀ ▪️В учебе не должно быть такого понятия, как "прошли". Когда мы устанавливаем для себя, что материал прошли и к нему нет надобности возвращаться, мы его успешно забываем. Это важно понимать и преподавателям, и студентам. ⠀ ▪️Отсюда: если вы запихиваете тетрадку/ учебник в самый дальний угол, то туда же вы и запихиваете свои знания по этому предмету у себя в памяти. Перефразируя пословицу: с глаз долой - из памяти вон. ⠀ ▪️Лично я никогда не даю большой и сложный материал одним блоком на одном уроке. Наоборот, я говорю студентам: это только ПЕРВАЯ ЧАСТЬ темы, на следующем уроке мы продолжим ее изучение. Проверено: на следующем занятии они лучше помнят то, что мы уже обсудили, и их мозг настроен изучать тему дальше. ⠀ ▪️Очень сложные для понимания грамматические явления, как например Present Perfect, мы изучаем и прицельно практикуем НЕ за несколько уроков подряд, а за несколько "присестов" на протяжении пары❗ лет. ☝Так, кстати, выстроена программа и в хороших коммуникативных учебниках. Я же всегда еще и акцентирую внимание студентов на то, что мы пока изучили только ЧАСТЬ случаев использования этого времени и что мы будем к нему не раз ВОЗВРАЩАТЬСЯ. ⠀ ▪️Избегайте говорить себе "Все, я выучил". Например, если что-то учите с вечера, дайте себе установку, что утром надо обязательно повторить. ⠀ ▪️Наконец, по-моему мнению, эффект Зейгарник доказывает концепцию life-long learning. Нельзя чему-то обучиться, поставить галочку о завершении и считать себя профи. Помимо того, что знания логично обновлять, так как прогресс не стоит на месте, надо понимать: ♦️учеба длиною в жизнь держит нас в тонусе и делает знания в памяти нашим активом, а не покрытым пылью балластом.♦️ ⠀ Студенты и преподаватели, есть с чем поспорить или что добавить?