Liste des hashtags les plus populaires par sujet #ДИАГНОСТИКАРЕЧИ

Обзор пособия !!! Сохраняем и не забываем Листайте карусель #пособиялогопедам , #пособиядлязанятий , #пособиядляразвитияречи #пособиядлядошкольников

#диагностика #диагностикаречи #зрр #запускречи #алалия #дизартрия #логопед #занятияслогопедом #логопедвбаку

Нет предела нашей фантазии и совершенству в проведении Диагностики речи! Всегда очень хочется удивить ребёнка) Чего мы только с ними не делаем(преследуя, конечно, только строго гуманные, педагогические цели)! Огромное количество интересностей есть в багаже наших специалистов✨. . В наш век тотальной компьютеризации самые простые игры и игрушки становятся бесконечно ценным инструментом! Они могут рассказать о ребёнке ВСЕ! Чем собственно мы и пользуемся- мы просто с детьми ИГРАЕМ! Ваш Логопункт) _____________________________ #logopunkt_1#развитиеречи#диагностикаречи#развитиеребенка#детиволгоград#обследованиеречи#

Иногда на консультации я спрашиваю родителей: ⁃ А кто вы по профессии? ⠀ Догадались зачем? ⠀ Чтобы обьяснить речевую картину на понятном им языке. ⠀ Папе электрику проще понять, что происходит с ребёнком, если я расскажу на примере электропроводов.А маме - на примере вкусного торта. ⠀ На каком языке специалисту говорить с родителями? ⠀ Мой ответ - на понятном для каждого участника диалога! ⠀ Я стараюсь сохранить позицию, которой нас учили #когдамыбылистудентами - говорить просто о сложном с родителями, не искажать содержание❗️Владеть всей необходимой терминологией! Уметь перевести каждый термин на понятный язык. ⠀ Разгорелись дебаты в логоблогах ‍♀️ ⠀ Сейчас #откроютайну в личных беседах с коллегами мы общаемся вообще на своем языке какой #кошмар ⠀ И это абсолютно не значит, что мы далеки от профессии. ⠀ Запись на консультацию со мной скоро будет открыта, место встречи @studiamozaika А вы меня понимаете?

Комплексное диагностическое обследование – совместная консультация двух  специалистов: психолога и логопеда. ⠀ В 4 руки и 4 глаза обследуется значительно лучше Это и возможность сразу обсудить свою гипотезу с коллегой, и возможность предоставить более объемную и качественную информацию о ребенке для родителей, и конечно, разработка коррекционного маршрута с учетом занятий у нескольких специалистов. Что мы делаем во время обследования: ⠀ проводим оценку развития ребенка (память, внимание, мышление, работоспособность, особенности восприятия, сформированности пространственных представлений и пр); ⠀ проводим диагностику развития речи (звукопроизношение, слоговая структура, фонематический слух, словарный запас, грамматический строй речи, связная речь); ⠀ оцениваем психо-эмоциональное состояние ребенка; ⠀ выявляем сложности в построении и поддержании отношений, оцениваем коммуникативную сферу ⠀ предлагаем решение проблемных вопросов поведения и обучения; ⠀ определяем направления психолого-педагогической помощи ребенку и семье. ⠀ Как проходит комплексное обследование? ⠀ Специалисты уточняют запрос и жалобы у родителей, собирают анамнез (медицинский, педагогический, психологический, ситуация в семье). ⠀ По очереди беседуют и выполняют тестовые задания с ребенком. ⠀ По окончании обследования специалисты коллегиально анализируют особенности развития ребенка, выделяют ведущие и дополнительные направления коррекционной помощи, при необходимости, предлагают программу сопровождения ребенка. #логопедрекомендует #логопедическиезанятия #логопедонлайн #логопедщелково #психологдетский #психологщелково #обследованиеребенка #диагностикаречи #детинашевсе #психологиядетей

‍Вторая часть пробы «Кубики Коса/Кооса»Анализ результатов . ❤️Лайк и помните, что в диагностические пробы не играют дома . ✔️Количественные показатели характеризуют уровень развития невербального (практического, наглядно-действенного) интеллекта и аналитико-синтетических способностей, лежащих в основе интеллектуальной одаренности. Полученные результаты интерпретируются в зависимости от сферы применения и значения показателя. ✔️Особенности поведения испытуемых, которые многократно повторяются в ходе тестирования, т. е. проявляются на уровне тенденции, являются дополнительными качественными показателями теста. ✔️Качественные показатели не только дополнительно характеризуют уровень развития аналитико-синтетических способностей и невербального (наглядно-действенного) интеллекта, но также отражают индивидуальные особенности познавательной деятельности, личностные особенности и способы эмоционального реагирования, отдельные психопатологические симптомы . Описание с #вашпсихологру . Таблицы в карусели _____________________________ P.s: про какие пробы, методы хотели бы узнать? Какие видели? Какими пользуетесь?

Что такое ОНР⁉ В логопедии есть две классификации нарушений речи: клинико-педагогическая и психолого-педагогическая. К-П опирается на содружество логопедии с медициной: Нарушение устной речи- это Дислалия Ринолалии Дизартрия Дисфония Заикание Брадилалия и тахилалии Системные нарушения-алалия, афазия. Нарушение письменной речи- дислексия и дисграфия. П-П классификация(по Левиной)была создана для воспитателей логопедических коррек.садов. Цель- разработать систему специальных заданий, упражнений для работы воспитателя в лого.садах❗Так вот в эту классификацию входят: ОНР 1-2 уровень-алалия(моторна, сенсо-моторной); 3-уровень(дизартрия, алалия); ФФНР-ринолалия, дизартрия, дислалия. Заикание. Вы, мои друзья, подумаете" к чему она это написала!". Для того, что бы вы сами могли оценить правомерность поставленного диагноза врачом- неврологом❗Для меня до сих пор загадка, почему врачи неврологи в заключениях пользуются термином ОНРИ если уж написали ОНР, то уточните уровень. Ведь, как говорят в Одессе"это две большие разницы!"- 1уровень или 3-4 уровень нарушения речи.От того какой поставлен диагноз или заключение логопеда , будет зависеть выбор коррекционной программы, пути решения проблем). И ещё все логопеды работают по определённым методикам( в соответствии с поставленной задачей), разработанными известными отечественными учёными. И когда я слышу от родителей своих учеников, что до меня они занимались у логопеда по авторской методике коррекции мот.алалии, разработанной этим логопедом. Мне становится и смешно и обидно за отечественную дефектологию, за отсутствие профессиональной этики среди коллег. Встречались ли вы с противоречивыми диагнозами неврологов и с "фантазерами"- логопедами?!Коллеги, буду рада услышать и ваше мнение) #ОНР#алалия #дизартрия #логопедСтаврополь #логопедКорбанЮлия#диагностикаречи#логопедМихайловск #логопедия #логопедическаяконсультация

Новая рубрика #Миронова_prospeech . ♥️мотивация . Дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. нарушение звукопроизносительной и просодической стороны речи, связанное с органическим поражением центральной и периферической нервной систем. Дизартрия — термин латинский, в переводе означает расстройство членораздельной речи — произношения (дис — нарушение признака или функции, артрон — сочленение) Сюда же: расстройства артикуляции, голосообразования, темпа, ритма и интонации речи. ☝Степени нарушения звукопроизношения: ⛏Легкие: отдельные искажения звуков, «смазанная речь» ⛏Средние: искажения, замены и пропуски звуков, страдает темп, выразительность, модуляция, в целом произношение становится невнятным ⛏Тяжелые: речь становится невозможной из-за полного паралича речедвигательных мышц. Такие нарушения называются анартрией Наиболее часто дизартрия наблюдается при детском церебральном параличе, по данным различных авторов, от 65 до 85% ☝Патогенез дизартрии определяется органическим поражением центральной и периферической нервной системы под влиянием различных неблагоприятных внешних (экзогенных) факторов, воздействующих во внутриутробном периоде развития, в момент родов и после рождения (асфиксия и родовая травма, поражение нервной системы при гемолитической болезни, инфекционные заболевания нервной системы, черепно-мозговые травмы, реже — нарушения мозгового кровообращения, опухоли головного мозга, пороки развития нервной системы, например врожденная аплазия ядер черепно-мозговых нервов (синдром Мебиуса), а также наследственные болезни нервной и нервно-мышечной систем).

"Подожди, в школу пойдёт - заговорит" ‍♀️ ⠀ Как я рада, что сейчас эта установка меняется и родители понимают, что от речевого развития зависит общее психологическое развитие и развитие познавательных процессов: памяти, мышления, воображения, формирование межличностных отношений. ⠀ Существуют определённые сроки появления речи. Если у ребёнка наблюдается  отставание в речевом развитии, то это может служить "звоночком" для родителей. ⠀ Итак, что должно вас насторожить: ⠀ ⚠️Если малыш в младенчестве не гулит, не лепечет. ⚠️Если в два года слишком мало слов (2-10) или ребёнок совсем не говорит ⚠️Если до 3 лет ребёнок говорит на своём языке, причём много и активно, но понятных и простых слов почти нет. ⚠️Если в 3 года нет развёрнутой фразы ⚠️Если ребёнок всё понимает, но говорить не хочет. ⚠️Если речь остановилась в развитии (замечаете, что ребёнок говорит в 4 года так же как говорил в 3) ⚠️Если у ребёнка "каша во рту", речь смазанная, нечеткая ⚠️Если ребёнок начал говорить с запинками, повторяет первые звуки, слоги, спотыкается в речи. ⠀ Что касается динамики появления звуков - листай карусель ⠀ Если вы замечаете отклонения в речи малыша, не тяните, обратитесь к специалисту. Ошибочно надеяться на самопроизвольное исчезновение недостатков, так как они могут прочно закрепиться и превратиться в стойкое нарушение. ⠀ #диагностикаречи #речевоеразвитие #развитиеречи