Liste des hashtags les plus populaires par sujet #ЗАМЕТКИ_НЕЙРОПСИХОЛОГА

По четвергам планировала пост - рубрику #заметки_нейропсихолога,но зачиталась, и очень в тему рубрики! Сегодня - Стюарт Браун, Кристофер Воган, "Игра" И в подтверждение важности игры цитата из главы "Игра и мозг": "...активная игра выборочно влияет на нейротропный фактор мозговой деятельности (тот, что стимулирует рост нервных клеток) в амигдале, отвечающем за эмоции, и на дорсолатеральную префронтальную зону коры, отвечающем за принятие важных решений"❕❕❕ Дальше: "чем больше игр, тем больше развит лобный отдел коры головного мозга, который отвечает за большинство когнитивных функций: отличие важной информации от несущественной, осознание и организация собственных мыслей и чувств, планирование будущего" И ещё много интересного про игру! Классик же нам завещал "Вся жизнь - игра!" Вот я и играю почти весь день, а между играми принимаю взрослые решения и делаю взрослые дела, но внутри я - Ребёнок, которому лишь бы поиграть! Играйте, взрослые, играйте! И не мешайте детям играть! . . . #ЛюблюИграть #нейропсихолог_Махатадзе_Альфия #ЛюблюЧитать #Библиотека_психолога #мирдолжензнатьчтоячитаю #заметки_нейропсихолога

В четверг #заметки_нейропсихолога я что-нибудь пишу про #нейропсихология и #нейрокоррекция, представляю интересные пособия. В выходные дни в книжном магазине купила случайно хорошую брошюру. Здесь структурированы задания, которые могут выполнять самостоятельно родители с детьми, испытывающими разные трудности в обучении. #я_люблюСвоюРаботу #Библиотека_психолога #помогаюдетямлегкоучиться #играя_развиваемся #психологКазань #мойличный2018_11

#заметки_нейропсихолога Сегодня провела последнее нейрокоррекционное занятие в этом году. И после активной деятельности в этом направлении в течение года могу сказать, что одним из бонусов нейрокоррекции и одновременно тестом на качество общения в детско-родительских парах является выполнение домашних нейрокоррекционных заданий. Домашнее задание на зимние каникулы семьям, с которыми провожу нейропсихологическую коррекцию: 1. Много гулять и играть на улице. Научиться кататься на лыжах или коньках, кому как хочется или просто много бегать и кататься с горок, лепить снеговиков и строить снежные крепости, играть в снежки и другие зимние забавы! обещаю написать отдельный пост с идеями в помощь родителямесли интересно. ❄ ❄ ❄ ❄ ❄❄ 2. Много радоваться с родителями и друзьями, с которыми можно петь, танцевать и читать книги (напишу пост про зимние книги, если интересно), рассказывать стихи/загадки, играть в города/реки, Морской бой и т.п. Пусть родители научат хотя бы одной игре из своего детства! ❄ ❄ ❄ ❄ ❄ ❄ ❄ 3. Научиться готовить любимое блюдо вместе с мамой/папой и попробовать новые вкусы блюд или напитков, фруктов (хотя бы одного), но не злоупотреблять сладостями! (могу написать про книги и на эту тему, если интересно) ❄ ❄ ❄ ❄ ❄ ❄ ❄ 4. Каждый день играть в настольные игры вместе с семьей и друзьями (на фотографиях игры с маркой "хит" из опыта семейных игротек). Игры направлены на развитие моторики, ловкости, скорости реакции и их можно играть с детьми 3+ в разных модификациях. 5. Сходить в любимый или новый для вас музей, театр, на концерт или просто почитать дома про какого-то художника или картину или просто заняться творчеством, послушать музыку, посмотреть фильм 6. Родителям отдыхать, если устали (от неправильного отдыха тоже можно устать ), ведь для успешного развития ребенка -это одно из важных условий! А главное - научиться не скучать и больше заниматься тем, что приносит удовольствие как одному так и рядом с ребенком! Если Вас заинтересовал какой-то пункт домашнего задания, пишите в комментариях! ⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇

#Заметки_нейропсихолога по четвергам. Часто причиной трудностей школьного обучения является недостаточная сформированность пространственных представлений, что может привести к дисграфии, дислексии и дискалькулии. Я с детьми на нейрокоррекционных занятиях использую много разных игр, вдохновляюсь идеями из разных пособий. Сегодня представляю "Изучаем пространство с нейропсихологом" и карточки для игры в лото "Преодоление оптической дисграфии". Сложный механизм развития пространственных представлений начинается в самом раннем детстве. Базовой и наиболее естественной, онтогенетически более ранней системой ориентации в пространстве является схема тела. Когда малыш тянется к яркой погремушке, у него формируется представление о своём теле, понятия верх-низ, близко-далеко. Как писал Л.С. Выготский в книге "Мышление и речь", что "понятия образуются, когда сформируется ощущения". Поэтому в рамках коррекционной практики, и в рамках развивающих занятий я использую упражнения, направленные на развитие представлений о схеме собственного тела, создавая основу для формирования более сложных ориентаций в пространстве. Много играем в телесно-ориентированные игры. На предпоследнией фотографии есть ошибки в цепочках из карточек. Найдёте? #психологАльфияМахатадзе #нейропсихологАльфияМахатадзе #нейропсихологическая_коррекция #изучаемпространствоснейропсихологом #весна_салют #мойличный2018_81

По четвергам стараюсь писать #заметки_нейропсихолога Историй сегодня не будет, хотя за последние консультационные дни я возмущена качеством медицинских обследований детей, историй о том, как работают логопеды с неговорящими детьми (по два часа дети плачут в его кабинете ...типа надо пережить). Как с ребенком в страхе, в отсутствии контакта с специалистом можно работать? Это может иметь новые негативные последствия для ребёнка с трудностями. Родители, будьте бдительны! ........................... ✏................. Я слежу за новинками литературы, пособий, игр, которые можно использовать на занятиях и рекомендовать родителям. Трачу немало денег на книги (за последние годы сумма книжных покупок сопоставима со стоимостью не одного заграничного путешествия, дорогой шубы или хватило бы на половину стоимости автомобиля?)). Шуба и автомобиль не так ценны для меня, а вот путешествия.... Сегодня обзор по новым тетрадям из серии "Популярная нейропсихолгия": БУКВА ЗА БУКВОЙ. Учимся читать правильно /Нейропсихологическое чтение, ТОЧКА, ТОЧКА, ДВА КРЮЧОЧКА. Учимся красиво писать/Нейропсихологические прописи. Издательство "Айрис-пресс" @airispress Тетради яркие, красочные, приятные на ощупь. Но имейте ввиду, что предназначены для школьников, хоть и написано на одной тетради 5+. Прописи с прописными буквами и уровень сложности заданий предназначен для младшего школьного возраста 7+. Будьте внимательны, не создавайте для детей высокий уровень сложности. Берегите здоровье! #нейропсихологическая_коррекция #нейропсихолог_МахатадзеАльфия #зиматакаяразная #зима_салют #мойличный2018_53

#Заметки_нейропсихолога по четвергам. На этой неделе знакомила детей в @egozakazan с новой нейропсихологической игрой "Жирафики" Разработана игра специально нейропсихологами для развития у детей внимания, зрительного восприятия, мышления. Игра помогает развивать контроль собственной произвольной деятельности, регуляцию и направлена на преодоление импульсивности. Всё жирафики отличаются окрасом, аксессуарами и головой. Надо найти набор из трех карт из выложенных 12 карт на столе. В каждом наборе жирафы должны отличаться или совпадать по каждому из трёх признаков. . . . #совершенный2019год_день31 #люблюСвоюРаботу #люблюИграть #психологвдетскомсаду #нейропсихологАльфияМахатадзе #нейропсихологКазань #нейропсихологическаякоррекция #играя_развиваемся

#Repost @mahatadze (@get_repost) ・・・ После тяжёлых дней... Жить и делать хорошо свое дело! Своим примером учить детей тому, что за всё, за что берёшься, делать хорошо! Быть гражданином! Не мусорить, не нарушать правила, брать ответственность за себя и свои поступки! А если не нравится, предлагать изменения и ДЕЛАТЬ! Находить время для игр из того, что под рукой - моё хобби. А между тем все эти игры можно активно применять в нейрокоррекционных занятиях. Развитие праксиса. ПРАКСИС (от греч. Praxis -действие), т. е. способность произвольно выполнять последовательные комплексы движений и совершать целенаправленные действия по выработанному плану. Праксис - высшая психических функция. Результат работы специализированных зон коры головного мозга. Кроме развития пальцевого праксиса, пуговицы можно использовать для развития воображения, восприятия, логического мышления (составление разных последовательностей) по заданию и придумать свои последовательности (ритмы). И все это вместе развивает МОЗГ! В карусели фотографий разные последовательности, которые предлагается детям сначала заметить (восприятие, внимание), затем назвать (речь), повторить (праксис, внимание). #Заметки_нейропсихолога #психологАльфияМахатадзе #нейропсихологАльфияМахатадзе #нейропсихологическая_коррекция #играя_развиваемся #игры_пуговицы #праксис #восприятие #воображение #мышление #мойличный2018_88 #весна_салют

По четвергам рубрика #заметки_нейропсихолога. Сегодня представляю любимые игры для развития пространственных представлений - #Скоростныеколпачки и #Колечки. Игры использую на еженедельных игротеках с детьми-дошколятами и на нейрокоррекционных занятиях. В первой игре #Скоростныеколпачки надо поставить колпачки согласно заданию на карточке как можно быстрее и нажать на звонок. Колпачки могут собираться горизонтально, вертикально или особым образом (карточки из комплекта- дополнения к базовой игре). Игра азартная! в игре #Колечки надо надеть колечки согласно заданию на карточке, причём проигнорировать элементы, который игрок выбрал (от 1 до 3). На фотографиях примеры, когда игнорируется поочередно элемент под номером 1, 2 и 3. Примеры карточек с заданиями на последней фотографии. Колечки могут быть комплектами по два каждого цвета у каждого участника или колечки можно свалить в разноцветную кучу и выбирать оттуда Игра азартная! @katya.zel.psy @psih_zametki обещано-сделано . . #я_люблюСвоюРаботу #нейропсихолог_Альфия_Махатадзе #я_детскийпсихолог_МАГ #МАГ_МахатадзеАльфияГабделхамитовнианеточтовымоглиподумать #нейрокоррекция #игротека #настольные_игры #зима_салют

#Заметки_нейропсихолога по четвергам. Для успешного обучения важно иметь хорошо развитую глазо-моторную координацию. Это способность, с помощью которой одновременно можно использовать глаза и руки для выполнения действий. ️️Глаза используем, чтобы направлять внимание и помогать мозгу определять положение тела в пространстве (проприоцепция). Руки используем, чтобы на основе зрительной информации выполнять действия одновременно и скоординированно. Глазо-моторную способность мы используем постоянно, но особенно важна она в период начала школьного обучения (для освоения навыка чтения и письма). В нашем центре образования @egozakazan мы с детьми много используем разных упражнений и пособий для развития визомоторной способности. Сегодня расскажу о пособии "Умные панели" со съёмными планшетами. Панель "Охотник" . Ребёнок должен провести подставку с шариком по тропе фотоохотника. Как видите, будущий первоклассник прекрасно справляется с задачей! . . . #совершенный2019год_день38 #играя_развиваемся #психологвдетскомсаду #нейропсихологАльфияМахатадзе #глазомоторнаякоординация