Liste des hashtags les plus populaires par sujet #КОМПАС_ЖУЛЕБИНО

#РКШ #компас_школа ОТЗЫВЫ ОБ РКШ ⠀ Группа «Русская классическая школа. Пушкин. Павловск»: ⠀ «Словесность. 1 класс Уроки грамоты в первом классе проходят по книге "Родное слово. Азбука" К. Д. Ушинского (в методической обработке И. А. Горячевой). Особенность Азбуки в том, что в ней не используются звуковые схемы, отсутствует деление на слоги, огромное внимание уделяется фонетическим упражнениям, которые развивают фонематический слух. Детям даётся целый образ слова, которое предлагается прочесть про себя по слогам, а вслух произнести в соответствии с орфоэпическими нормами. Различие произношения и написания обозначается звёздочкой. Ребёнок видит звёздочку, и для него это знак: "Внимание! Произношение и написание различаются!" Поэтому на уроках не возникает окания и екания — ребёнок читает так, как это делаем мы, взрослые. ⠀ На каждом уроке выполняются разнообразные звуковые упражнения: дети приводят собственные примеры звуков речи, произносят пары твёрдых и мягких согласных, считают количество звуков в словах и слоги, выделяют ударные и безударные звуки, определяют, какие звуки изменились в парах слов. Совершенно изумительный вид работы — "подушечки", когда необходимо на слух определить, какую букву следует написать в той или иной позиции. В соответствии с заданием ребёнок находит требуемый звук и определяет, какая буква должна быть написана — "подушечка" или "не подушечка", а затем объясняет, почему. Так получилось, что в нашем классе оказались разные дети — умеющие читать бегло, начинающие читать и не умеющие читать совсем. В самом начале это представляло определённую трудность, но вовсе не из-за того, что умеющие читать скучали или считали ворон за окном оттого, что уже всё знают и умеют: усиленный фонетический блок заставлял наших маленьких "профессоров" всё время быть в рабочем состоянии, слушать, анализировать, думать. Именно работа со звуками, постановка фонематического слуха представляла трудность для всех — и читающих, и нечитающих. Откровенно говоря, многие затруднялись с выбором звука при выполнении заданий, потому что вычленить звук в слове было непривычной работой и оттого очень сложной. ПРОДОЛЖЕНИЕ

#компас_воспитание ВОЗРАСТ "НЕТ": ТРИ ПРИЕМА, КОТОРЫЕ ПОМОГЛИ НАМ ПЕРЕЖИТЬ ЭТО ⠀ Возрастной кризис у ребенка – это когда вдруг привычные, эффективные модели взаимодействия (= разрешения сложных ситуаций) перестают работать. Сначала ты понимаешь, что что-то пошло не так, ребенок поломался, или что? Вроде уже удавалось с ним договариваться. Потом с большими или меньшими страданиями переживаешь свое бессилие. А потом либо случайно, либо в отчаянии, либо после прочтения гор книг и гигабайтов статей, либо после беседы со специалистом тебя осеняет. И дверца открывается! Заработало! ⠀ Не бай, не ням, не домой! Я не сразу поняла, что это такое. В 2,5 года дочка пережила общий наркоз. И когда она первый раз (через день после наркоза) начала вечером истошно кричать "не бай, не бай!", я решила, что она просто боится засыпать. Я объясняла ей, что мама рядом, что больше никто ничего не будет с ней делать, что мы спим в своей кровати и проснемся тоже в своей кровати... Я тогда еще верила, что на малышей действуют логические аргументы, что поговорить – это лучший способ коммуникации вне зависимости от возраста собеседника. В конце концов я взяла дочку на руки, начала качать и вместо "баю-бай" пела "не бай – не бай…". Кажется, на мотив старой песни "Кленовый лист". И девочка затихла. Но и тогда я еще ничего не поняла. И когда дочка под конец прогулки начинала кричать "не домой! не домоооой!", я ее уговаривала, я предлагала ей идти домой другой – дальней дорогой, то есть гулять в сторону дома. Гулять в сторону дома – это был привычный способ увести ребенка с прогулки на протяжении нескольких месяцев. Но гулять в сторону дома тоже не помогало, дочка продолжала истошно кричать: "Не домой!". Однажды я взорвалась: "Не домой, не играть!". Малышка тут же переполошилась: "Домой! Игать!". Она начала заглядывать мне в глаза: "Домой? Игать?".

#компас_здоровье Профилактика зрительного утомления и нарушений зрения по методике В.Ф.Базарного ⠀ Эффект снятия зрительного напряжения при занятиях на описанном зрительном тренажере объясняется тем, что хаотичная напряженная высокочастотная моторика глаз переводится в успокаивающий режим при плавном перемещении взгляда вдоль зрительных траекторий. ⠀ «Обход» взглядом фигур на тренажере можно производить в двух режимах: ⠀ 1) только глазами при неподвижной голове и туловище; ⠀ 2) с помощью движений головы и туловища в нужном направлении, когда глаза неподвижно зафиксированы в глазницах. ⠀ Рекомендуется делать до 10-12 движений по каждой траектории. Частота таких глазных тренингов зависит от интенсивности зрительной работы и психо-эмоционального состояния человека. Например, в случае необходимости длительное время концентрировать взгляд в близкой точке (рисование, чтение и пр.) и при ощущении высокого психического напряжения следует выполнять упражнения каждые 15-20 минут. ⠀ #компас_жулебино #компас_центр #цокомпас #мамы #жулебино #дети #дети_и_родители #выходной #впомощь_маме #мамы_Люберцы #психолог_маме #яжемать #Компас #мамы_котельники #жулебино_выхино #цо_компас #школа_1359 #школа_жулебино #ркш_жулебино  #ркш_выхино #ркш_москва

#компас Вот все думают, в чем счастье? А счастье для человека - это отдать то, что он сюда принес. И видеть, как это нужно, как это потребовалось, как это пригодилось. И все. Никакого другого счастья просто нет для природы человека. И пока ты ищешь счастья, пытаясь что-то получить - ты всегда будешь оказываться несчастным. Дело, в общем, за малым - понять, что именно ты принес - и как это дорастить до того состояния, чтобы его можно было отдать. #компас_жулебино #компас_центр #цокомпас #мамы #жулебино #дети #дети_и_родители #выходной #впомощь_маме #мамы_Люберцы #психолог_маме #счастье #Компас #мамы_котельники #жулебино_выхино #цо_компас #школа_1359 #школа_жулебино #ркш_жулебино  #ркш_выхино #ркш_москва

#компас_статья КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ПЕРЕЖИТЬ УТРАТУ ⠀ Часто в семьях совершают большую ошибку, когда не хотят расстраивать ребенка – тему ушедшего человека просто табуируют. Эта тема никак не звучит: о ней не вспоминают, не говорят, не достают фотографии, не смотрят видеозаписи. Все это делается, чтобы ребенка не травмировать. Однако такая тактика оказывается неправильной – ребенок все равно переживает горе, но остается один на один с ним. Он не получает поддержки близких в проживании горя. Именно это часто происходит в семьях бабушек-опекунов, когда ребенок потерял родителей, остался с бабушкой. Бабушка сама не справляется, она горевать толком не может, заморозила в себе все, запретила себе все, зубы стиснула и так живет. А ребенка бережет (в ее понимании) тем, что не говорит с ним, допустим, о маме или папе, которых он потерял. На самом деле это ничем не помогает. Ребенок вынужден справляться со своей эмоционально-психической болью совершенно один, без поддержки. Он не может ни у кого поплакать на руках, он не может ни с кем про это поговорить. Он должен справляться сам, и дети часто не справляются, они застревают в этих стадиях, находясь в разрушительном по сути состоянии. Понятно, мы надеемся, что детям не придется все это переживать в детстве. Но никто не застрахован от утрат, и важно, если такое случается в семье, чтобы ребенок не оставался один со своими чувствами, чтобы его маска спокойствия, которую выдает психическая защита, не вводила взрослого в заблуждение, будто он все забыл, ничего не понимает, и ему ничего не надо. Важно, чтобы взрослые могли говорить о своих чувствах при ребенке, чтобы тема ушедшего человека не была табуирована, чтобы ребенок имел доступ к семейным ритуалам горевания – таким как поминки, посещение кладбища. Чтобы он мог вместе с семьей это проживать. Это очень важно, потому что это способ прожить все стадии и прийти к принятию. ⠀ #компас_жулебино #компас_центр #цокомпас #мамы #жулебино #дети #дети_и_родители #выходной #впомощь_маме #мамы_Люберцы #психолог_маме #яжемать #Компас #мамы_котельники #жулебино_выхино #цо_компас #школа_1359 #школа_жулебино #ркш_жулебино  #ркш_выхино #ркш_москва

#компас_нейропсихолог Детская нейропсихология в последние годы активно развивается. В каких случаях можно обращаться к нейропсихологу? Детскую нейропсихологию выделяют в отдельное направление, но ее основателем, как и общей нейропсихологии, был Александр Лурия. Многие его работы посвящены развитию речи и интеллекта у детей. Впоследствии другие ученые, например, Симерницкая, Семенович, Хомская, Ахутина и прочие, разработали развивающие и психокоррекционные программы.Нейропсихологи занимаются как со здоровыми, так и с больными детьми. В современных условиях у детей часто бывают проблемы с адаптацией в школе. Учитывая, что дети идут в школу в шесть лет, многие из них оказываются не готовыми к умственным и физическим нагрузкам. С каждым годом требования школьной программы становятся все выше. Дети плохо себя ведут, отказываются идти в школу, быстро устают. Родители нередко игнорируют проблему, считая, что со временем пройдет само собой. При этом ребенок страдает сам и мучает родителей, которые считают его непослушным и неуправляемым. Кроме того, неуспеваемость приводит к разным психологическим проблемам. Возникают страх, тревога, неуверенность в себе, чувство «неудачника», трудности в общении с одноклассниками. К нейропсихологу можно обратиться, если у ребенка отмечают следующие проблемы: Ребенку надо идти в школу, и родители хотят убедиться, отвечает ли он нормам возрастного развития, то есть готов ли он к школьным нагрузкам. Если ребенку сложно учиться в группе из-за особенностей своего развития, у него постоянная неуспеваемость. Отмечается частая рассеянность, сложности в запоминании информации, неусидчивость, невнимательность и тому подобное. Если ребенку трудно считать, писать, читать, а дополнительные занятия с педагогами не дают видимых улучшений. Например, при дислексии возникают сложности в овладении чтением при достаточном уровне интеллектуального развития и речи. Ребенку трудно складывать слоги в слова, в результате он не очень хорошо понимает прочитанное. Также могут быть сложности в овладении письмом. #компас_жулебино #компас_центр #цокомпас #мамы #жулебино #дети #дети_и_родители #выходной #мамы_Люберцы #Компас #мамы_котельники #жулебино_выхино

#компас_обучение #компас_развитие Упражнение на концентрацию и устойчивость внимания ⠀ Школьникам предлагается без ошибок переписать следующие строчки: Кстати, подобного рода упражнения помогают детям , имеющим проблемы при списывании текстов. ⠀ а) АММАДАМА РЕБЕРГЕ АССАМАСА ГЕСКЛАЛЛА ЕССАНЕССАС ДЕТАЛЛАТА ⠀ б) ЕНАЛССТАДЕ ЕНАДСЛАТ ЕТАЛЬТАРРС УСОКГАТА ЛИММОДОРА КЛАТИМОР ⠀ в) РЕТАБРЕРТА НОРАСОТАННА ДЕБАРУГА КАЛЛИХАРРА ФИЛЛИТАДЕРРА ⠀ г) ГРУММОПД ⠀ д) ВАТЕРПРООФЕТТА СЕРАФИННЕТАСТОЛЕ ЕММАСЕДАТОНОВ ⠀ е) ГРАСЕМБЛАДОВУНТ ⠀ ж) ГРОДЕРАСТВЕРАТОНА ХЛОРОФОНИМАТА ДАРРИСВАТЕНОРРА ⠀ з) ЛАЙОНОСАНДЕРА ⠀ и) МИНОСЕПРИТАМАТОРЕНТАЛИ ТЕЛИГРАНТОЛЛИАДЗЕ ⠀ к) МАЗОВРАТОНИЛОТОЗАКОН ⠀ л) МУСЕРЛОНГРИНАВУПТИМОНАТОЛИГ РАФУНИТАРЕ ⠀ м) АДСЕЛАНОГРИВАНТЕБЮДАРОЧАН ⠀ н) БЕРМОТИНАВУЧИГТОДЕБШОЖАНУЙ МСТЕНАТУРЕПВАДИОЛЮЗГЛНИЧЕВЯН ⠀ о) ОСТИМАРЕ

#компас_статья #компас_психология КАК ПОСТАВИТЬ РЕБЕНКУ ГРАНИЦЫ ПОВЕДЕНИЯ И ПРИ ЭТОМ НЕ СЛОМАТЬ ЕГО ЛИЧНОСТЬ❓ Иногда я читаю лекции няням. И однажды на лекции говорю: «У маленьких детей наглядно-действенное мышление, т.е они думают руками, у них сильно развитые желания и слабо развитая воля. Их нельзя искушать. Поэтому все, что им нельзя трогать, лучше спрятать, если это возможно. Так конфликтов и истерик будет меньше, ребенок послушнее. Отношения с ним – лучше.». «Ну да, говорит одна няня, если бы это еще родители понимали. Я в одной семье работала, так там мамочка ставила шоколадные конфеты на нижнюю полку и говорила мне, что пусть стоят, должен же ребенок «нельзя» понимать! А ребенку два года было!». «Если он сейчас «нельзя» не понимает, как он в 13 лет поймет?» - рассуждают такие родители. За этим рассуждением стоит страх не справиться со своей родительской ролью, потерять власть. Именно это они и получат, если уже сегодня будут действовать, подчиняясь этому страху. Слово «нельзя» - кнут и ошейник и психотравма для ребенка. Чем реже оно звучит, тем здоровее психика дитя и тем легче с ним договориться о том, что действительно «нельзя». Вот еще одна картинка, чтобы понять, что делать если ребенок не слушается. Мама на тренинге по воспитанию говорит: «Она все время берет мою дорогую косметику! Представляете!» «А где лежит ваша косметика?» - спрашиваю я. «Да в коридоре на полочке!» «…? Уберите! В силу возраста ваш ребенок не сможет справиться с этим искушением!» . Проходит неделя, новая встреча и мама снова: «Представляете, она снова берет мою косметику!». «А где она лежит?» «Да там же, на полочке!» - невинно восклицает мама. Тогда я спрашиваю у нее: «Зачем вам надо, чтобы ребенок брал вашу косметику?» «Мне? …Мне это не надо!» «Кто приходит вам помогать, когда вы ругаете дочь за косметику?» «Да все сбегаются. И папа и мама и даже муж от компьютера отрывается. Она же истерит, когда я у нее косметику вырываю!». Так вот зачем маме скандал! Он помогает привлечь к ее трудностям внимание мужа! Ей надо, чтобы он оценил ее труд по воспитанию этого невыносимого ребенка! Только причем здесь слово «нельзя»? #компас_жулебино #цокомпас #мамы #дети #дети_и_родители

#компас Сегодня на уроке социальных проблем, наш профессор поднял черную книгу и сказал "эта книга красная". И мы все такие: "Нет" А он: "Да, красная". И мы опять: " Это не так" . Он повернул книгу, а ее задняя обложка была красной. И он сказал: " Не говорите кому-то, что он не прав, до того момента, пока не посмотрите на ситуацию с его точки зрения.