Liste des hashtags les plus populaires par sujet #ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙЦЕНТР

На днях вышла из печати книга от питерского издательства. Книга будет полезна как специалистам, так и родителям, которые интересуются вопросами развития речи детей. Логопедический центр Наили Бакиевой г. Тюмень ул. Широтная 158 к. 2 ☎ 8-961-210-58-69 http://rechevaya-mozaika.jimdo.com https://vk.com/studia_rm https://www.instagram.com/mozaika72 #центрбакиевой #наилябакиева #логопед #развитиеречи #подготовкакшколе #детискохлеарнымиимплантами #неговорящиедети #алалия #аутизм #развивающиезанятия #каллиграфия #скорочтение #логопед72 #логопедтюмень #подготовкакшколетюмень #мамы #мамы72 #мамытюмень #дети #дети72 #детитюмень #занятиясмалышами #детскийцентр #детскийцентртюмень #логопедическийцентр #АВАцентр #АВАтерапия #дефектолог #психолог

И левой, и правой ⠀ Двуручное рисование или любые игры, где необходимо действовать обеими руками, развивают работу правого и левого полушария и гармонизируют их взаимодействие. ⠀ Упражнения на межполушарное взаимодействие формирует системы ориентировки в пространстве, как на уровне тела, так и в усвоении математических представлений, понимании предлогов и в поведении в целом ⠀ Пример игры: «Что ты видишь» Задача ребёнка в течение нескольких минут в быстром темпе называть всё, что попадает в его поле зрения. ⠀ Играть можно дома, на прогулке, в транспорте, в магазине — в общем, где угодно. В процессе игры правое полушарие воспринимает образы, а левое подбирает к ним соответствующие названия. Чем больше слов будет названо, тем эффективнее работает мозг. Вы можете использовать таймер и вести подсчёт слов, занося результаты в специальную табличку. Так у малыша появится соревновательный момент с самим собой (или с другими детками, если проводить игру для детской компании). ⠀ Какие ещё игры на развитие левого и правого полушария вы знаете? #нейропсихолог #занятиясдетьми #логопедическийцентр #логопедкрасногорск #логопедхимки #сенсорноеразвитие #неговорящиедети #куркино #химки #павшинскаяпойма #развитиедетей

Стихи для запоминания ударений в словах ⚠ . . . #говориправильно #ударения #логопед #логопедмосква #дефектолог #логопедическийцентр #логопедическиезанятия #развивающиезанятия #речевоеразвитие #коломенская #южная #новопеределкино #алтуфьево #щелковская

Постановка звука "Р", как правило, вызывает некоторые трудности. Этот звук требует владения артикуляционным аппаратом, когда язычок нужно твердо удерживать в верхнем положении и одновременно "дуть" на кончик языка, чтобы он вибрировал. ⠀ Мы предлагаем вам несколько упражнений для тренировки язычка. Запускаем моторчик и рычим! ⠀ Если вы уже пытались поставить "Р" и что-то пошло не так, пишите свои вопросы, ответим. ⬇️

КАК РАЗОБРАТЬСЯ РОДИТЕЛЮ? Очень-очень актуальная тема, знаю! Мне будет очень приятно видеть именно ваш ЛАЙК ❤️ И сохраняйте пост в закладки Итак, логопеду, на самом деле, это разница видна невооружённым глазом Но как быть мамочке, которая понимает только то, что с речью малыша что-то не так? Самое банальное отличие-при дизартрии ребёнок худо-бедно ( в плане произношения) говорит до и после 3х лет, при алалии практически нет, словарный запас явно беднее, чем у сверстников. Понаблюдайте за звукопроизношением Вашего малыша, если у него один и тот же звук во всех случаях заменяется одинаково, например звук Ш всегда заменяется на С или только как-то искажается, то это дизартрия, если Ш заменяется на Ф, С а также может произноситься правильно-это верный знак алалии. При дизартрии у ребёнка имеются явные признаки нарушения мышечного тонуса. Проверить это можно, попросив малыша элементарные упражнения-поднять язык вверх (к носу), вниз (к подбородку), подвигать языком вправо-влево и др. При алалии не будет проблем с выполнением данных поз. Хочу отметить, что и в том и в другом случае присутствуют нарушения мозговой организации, и то и другое нарушение имеет органических характер. Я здесь обозначила несколько ярких признаков отличия, но на самом деле тонкостей дифференциации гораздо больше. #логопед #логопедическиеупражнения #логопедическиеигры #логопедическиезанятия #логопедическийцентр #логопедякутск #якутск #логопедия #логопедияякутск #логопедякт #логопедияякт #сахасирэ #логопедическиезанятияякутск

Отзыв о терапии в центре Томатис Петербург:"Чуть больше года назад... мы пришли нУлевые, с пустым багажом к Ольге. Спасибо Вам, Ольга за нашу чудо-дочку, Вы хоть и говорите, что большая заслуга моя, что я занимаюсь с Евочкой, но основа наших достижений Томатис. Мы не уходим, мы продолжим, нам есть к чему стремиться, цели поставлены, а всё остальное приложится.» ✔ Все ОТЗЫВЫ о методе ТОМАТИС вы можете прочитать в нашей группе ВКонтакте https://vk.com/topic-73436307_31479990 #томатис #методтоматиса #томатистерапия #логопедия #логопедическийцентр #логопед #томатисспб #логопедспб #психологспб #логопедическиезанятия

✍ Отзыв о терапии в центре Томатис Петербург: «Лиза, 2007 г.р. До двух лет развивалась нормально, начинала говорить, слушала сказки, считала и т.д. После прививки АКДС в два года в течение нескольких месяцев произошло 3-4 приступа эпилепсии разной силы. Поставлен диагноз Криптогенная парциальная эпилепсия. Затем резко ухудшилось поведение, появились элементы аутизма. С двух до пяти лет в речи в основном лепет, немотивированные истерики, самостимуляция. Речь начала появляться в пять лет, фразовая речь появилась с шести лет. К началу терапии Томатис Лиза закончили 1 класс по "8"виду. Кусает руку, если что-то не получается, потряхивает руками, речь неграмотная, перестановки слогов, неправильные окончания, использует штампы, иногда несколько раз повторяет фразу, пока кто-то из взрослых не повторит ее. Трудно просыпается утром. Кратковременная память страдает. Быстро утомляется, невнимательна, рассеянна, медленно одевается, реагирует на громкие звуки. Не понимает смех, неправильно понимает эмоции. Отсутствует мотивация в обучении. Диагноз ЗПРР с элементами аутизма, инвалидность». Через год после третьей сессии Томатис. «Лизе,10 лет, учится во втором классе, частная школа, в классе 12 человек (дети обычные). Скажу сразу, что после курсов Томатиса Лиза перестала кусать руку (была рана), стала меньше встряхивать руками, спит хорошо, просыпается легко утром, почти не реагирует негативно на смех, т.е уже не замечает и не воспринимает что смеются над ней, меньше переживает что опоздала, аутичные черты сглаживаются и уходят. Стала одеваться самостоятельно, чистит зубы, моет руки перед едой без напоминания. По поведению в школе замечаний почти нет. Активна, хочет выигрывать на физкультуре в игры, активно работает на уроках по английскому языку. Стремится быть лучше всех, получать хорошие оценки. В школе есть предмет шахматы и кружок театр, бассейн. Шахматы посещает с удовольствием, участвовала в школьном выступлении на празднике осени. В школе есть штатный психолог и предмет азбука общения и словотворчество. Лиза даже сочинила стихотворение (как написал учитель, очень поэтическое и весьма своеобразное). По математике решает примеры хорошо, но если тестовые задачи

ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ ЛОГОПЕД Логопед - это специалист, который занимается выявлением нарушений речи у детей и их исправлением. Но работа логопеда комплексная и подразумевает развитие внимания, восприятия, памяти, мышления, моторики детей, т.е. всех составных частей, необходимых для образовательного процесса. В соответствии с возрастом ребенка логопед оценивает правильность произнесения звуков, количество слов в словаре ребёнка, правильность построения фраз, коммуникативные умения. На занятиях логопеда дети развивают подвижность артикуляционного аппарата, работают со звуками, выполняют упражнения на формирование фонематического слуха, лексико-грамматического строя. Родители часто спрашивают: «А зачем это надо?» Если ребёнок не будет выговаривать все звуки нашего родного языка, у него: возникнут проблемы в общении, комплексы, которые помешают ему в полной мере раскрыть свои природные способности и интеллектуальные возможности; не научится красиво и правильно рассказывать – трудно будет грамотно излагать свои мысли; не сумеет различать на слух звуки – возникнут трудности с русским языком, будет путать буквы на письме, возникнут сложности при обучении чтению. Без своевременной помощи логопеда ребёнок может оказаться неподготовленным к школьному обучению, а это повлечёт за собой ряд новых проблем. #логопед#говорюкрасиво#логопедическийцентр#логопедическийцентрростов#дефектолог#дефектологростов#логопедическиймассаж#подготовкакшколе#алалия#онр#афазия#дизартрия#ринолалия#дисграфия#дислексия

Отзыв о терапии в центре Томатис Петербург: "Всем здравствуйте!!! На пороге нового года начинаешь задумываться и вспоминать уходящий год и то, чем он останется в памяти на всю жизнь, так вот, самым главным событием года уходящего считаю конечно же скачок в развитии моего сына, и считаю, что именно благодаря ТОМАТИСУ, и конечно ОЛЬГЕ, поскольку все начиналось с неизвестности, сомнений на счет результата, но та безусловная любовь, которая есть у каждой матери к своему чаду победила все сомнения... ВОТ НАША ИСТОРИЯ: Костя родился в срок, без родовых осложнений, по шкале поставили 8/9 баллов, первый год жизни развивался хорошо, в 3 месяца пережили мы очень тяжелые послдедствия после прививки АКДС (наша вакцина), потом все было нормально, остальные все прививки делали импортные, все сделаи в срок, без мед.отводов, НО в 3 года ребенок так и не говорил, в 3,5 я начала беспокоиться, в 4 стала очень активно заниматься его речевым развитием, тк до этого моя материнская бдительность была очень притуплена, тк мой ребенок болел не много, а про речь говорили ВСЕ "НИЧЕГО, МАЛЬЧИКИ ПОЗДНО НАЧИНАЮТ ГОВОРИТЬ, ЗАГОВОРИТ"....и мы просто росли и ждали, а ЖДАТЬ НЕ НАДО, сразу надо начинать действовать!!! Потом у нас было несколько реабилитационных речевых курсов на речевом отделении в НИИ ЛОР, а именно три курса, после них речь появилась, начали наращивать словарный запас, основные понятия вкладывать в голову, появились первые фразы, знания, вопросы, но не было ответов на вопросы, были их повторения, основная проблема была ЭХОЛАЛИЯ, когда ребенок много повторяет, а сам говорит мало, но мы занимались и частным образом, курсы мануального массажа проходили, принимали ноотропные препараты, но до НОРМЫ, как говорят многие наши спецалисты в области коррекционной педагогики, нам было ДАЛЕКО... И ВОТ пришли мы на первую консультацию к Ольге в возрасте 6,5 лет, моему сыну светила коррекционная школа, или речевой класс как минимум, не смотря на то, что он умел читать слова, знал алфавит, умел считать, хорошо рассказывал стихи, НО его социальный уровень общения был на совершенно другом возрастном уровне, самостоятельная речь напомила речь плохо говорящего по русски иностранца, которого