Liste des hashtags les plus populaires par sujet #НЕЙРОЛИНГВИСТ

Друзья! У нас замечательные новости! Наконец вышел учебный фильм Шмагиной Натальи Михайловны «Нейролингвистические методы и приемы диагностики и коррекции дисграфии и дислексии. Практический опыт нейролингвиста». Цитируем слова автора об этом фильме: «Если вам интересно научиться работать с дисграфиками и дислексиками, используя нейролингвистические приемы - предлагаю этот фильм. В ходе обучения я расскажу вам о том, как корректировать дислексию и дисграфию, не работая репетитором. Как действительно помогать, а не мучить ребенка и родителя бесполезной писаниной и бесконечной зубрежкой. Как понять, какие механизмы лежат в основе каждого конкретного нарушения чтения и письма. Расскажу о том, как можно помочь до школы потенциальным дислексикам и дисграфикам, а главное - как их выявить! Вы научитесь большому количеству практических приемов, корректирующих процессы чтения и письма, в том числе при оптической, оптико-артикуляторной и оптико-пространственной дислексии и дисграфии. Обращаю ваше внимание на то, что работа с использованием нейролингвистических приемов позволяет работать не только с так называемой "нормой", но и с детьми, обучающимися по инклюзии или требующими особого подхода в обучении с привлечением специалистов коррекционного профиля." 2500 рублей https://www.logopedmaster.ru/node/2181 #вседлялогопеда #логопедплюс #логопедмастер #нейролингвист #дисграфия #дислексия ##учебныйцентр #учебныефильмы #шмагина

Итак, поехали по терминам Логопед, нейрологопед, логопед-дефектолог, дефектолог, нейропсихолог, нейролингвист, логопсихолог, кого ещё забыла, подсказывайте ? Ворчливым тоном старой перечницы - "в наше время такого не было!". На кого нынче учат в огромном количестве новых вузов и в ещё более невообразимом количестве курсов переподготовки - я уже и не знаю, отстала от жизни . Хотя пора, наверное, уже быть в теме, имея дочь-восьмиклассницу Для начала расскажу, как было в мое время А потом буду пользоваться Википедией Для начала - кто такой вообще логопед в классическом старом добром понимании. Это специалист, окончивший педагогический ВУЗ, дефектологический факультет, кафедру логопедии. То есть - педагог, дефектолог, логопед. То есть априори логопед - дефектолог, без необходимости каждый раз это уточнять, как это сейчас модно . Теперь давайте по пунктам разбираться. Пункт первый - Педагог - то есть специалист, решающий проблемы с речью педагогическими методами, не медицинскими. Отсюда вечное ломание копий на тему "может ли логопед делать массаж" Если следовать букве закона - не может. Это не прерогатива педагога, его задача - обучать, не лечить. Дисциплины "логопедический массаж" - в учебном плане для логопедов нет. Что же по факту - обсудим в процессе . Дефектолог - он же коррекционный педагог, он же - специальный педагог - специалист, владеющий педагогическими способами коррекции и компенсации различных отклонений в развитии. Каких именно отклонений? Тут мы снова упираемся в слово "педагог". От педагогических воздействий нога не вырастет, но логическое мышление сформироваться может. Дефектолог работает с нарушениями высших психических функций - памяти, внимания, восприятия, мышления, речи - она тоже относится к ВПФ, а также с нарушениями эмоционально-волевой сферы . Для того, чтобы работать со всем вышеперечисленным, дефектолог должен разбираться в причинах, вызвавших эти нарушения. А их множество, даже можно не начинать перечислять. Нарушения слуха, зрения, интеллекта, речи - вследствие генетических аномалий, травм, вредных воздействий во время беременности и родов и тд, и тп, подробно я уже раскрывала . Продолжение следует...

Когда вместе собираются три умные и красивые девушки- всегда получается что- то интересное. ‍‍ В гостях у программы «Сати. Нескучная классика» были два профессора: #нейролингвист , #биолог - Татьяна Владимировна Черниговская. #искусствовед , #музыковед , музыкальный психолог- Дина Константиновна Кирнарская. Мы поговорили о музыкальном потоке в современном мегаполисе, и как в этом потоке ориентироваться. Смотрите эфир на канале @russiaculture 29 апреля!!!!!! . . . . . . #нескучнаяклассика #музыка #город #мегаполис #сатиспивакова #диалог #череззамочнуюскважину #тв #скороэфир #россия #культура

Все самое крутое и хорошее должно быть легко? Как часто вы отказываетесь от действий по причине того, что это сложно? ⠀ Раньше я сама часто говорила, а теперь часто слышу фразу - это сложно! Работать над собой - это сложно. Менять свою жизнь - это сложно! Заниматься спортом - это сложно. Перестать критиковать себя - это сложно! Учиться новому, оставить нелюбимую работу, сказать нет, обозначить свои границы, ставить цели, держать фокус, отказаться от еды по ночам - ЭТО СЛОЖНО. ⠀ А кто сказал, что должно быть легко? Откуда вообще такая идея? ⠀ Кажется, появись сейчас из ниоткуда миллион долларов в кармане и все проблемы будут решены. Нет! Все проблемы останутся, просто поменяют форму и выйдут на другой уровень сложности. ⠀ Если бы достигать цели было легко, то мы не получали бы от этого никакого удовольствия. Мозг награждает нас за преодоление сложностей. ⠀ На самом деле, это сложности, усилия, приложенные для достижения результата, приносят удовольствие, а не сам результат. Достижение результата - это топливо для новой цели, новых сложностей, новых усилий. Стоит только начать - остановиться будет невозможно. ⠀ А что для вас сейчас сложно?

Театр и книги – это рудиментарные явления. ⠀ * рудимент: 1) недоразвитый, остаточный орган (как третий глаз на темечке ящериц); 2) пережиток исчезнувшего явления (как пейджер). ⠀ Из-за болезни сына моя подруга не смогла пойти с ним в театр. В процессе обсуждения этой ситуации в «родительском чатике», она высказала свои сожаления о несостоявшемся культпоходе. На что получила следующий комментарий: ⠀ «Вы много не потеряли. Театр и книги – это рудиментарные явления. А значит нечего и время тратить на какую-то пое**нь, простите. Вся нетленка уже написана давно и культурные люди это прочитали. Чтение – это сейчас развлечение. А не высшая нервная деятельность. И нечего делать из этого культ. Так же как и из театра. Зачем нужно читать? Цель?» (орфография и пунктуация, естественно, авторская). ⠀ В переводе с русского на русский: литература и театр нам, человекам, больше НЕ НУЖНЫ. Всё, хватит. Ну, что тут скажешь?... Да многое! ⠀ Рудимент – это люди, которые считают, что чтение – это не высшая нервная деятельность, а бесцельное занятие. Согласно исследованиям, в процессе чтения задействуются 1️⃣7️⃣ зон мозга. Одни отвечают за зрительное восприятие, другие - соотносят звуки и буквы, третьи распознают смысл текста. Мозг остаётся пластичным до конца нашей жизни, и новые нейронные связи образуются в нём постоянно. Особенно во время чтения интересных захватывающих книг. Участники одного эксперимента ежедневно читали не менее 30 страниц триллера английского писателя Роберта Харриса «Помпеи». После этого они проходили процедуру МРТ. Специалисты заметили более высокую активность в той области мозга, где проявляется восприимчивость к говорению, а также в центральной части, где формируется ощущение о собственном теле. Такие же результаты проявлялись утром, если человек читал книгу перед сном. Ночью происходила высокая активность левой височной коры мозга. Нейролингвист и доктор филологических наук Татьяна Черниговская утверждает: чтобы развиваться, нужно читать сложную литературу. При этом, важно линейное чтение – от начала до конца. Гипертекст, вынуждающий кликать на выделенное слово и как бы проваливаться в него, порождает нестройность мысли. Вопросы есть? Читайте давайте‼️

Как часто родители и учителя в современной школе жалуются именно на проблемы с русским языком: дети не понимают и не запоминают прочитанного, пишут и читают медленно, имеют ужасный почерк и множество ошибок при письме и чтении, в том числе странных и «глупых», процесс чтения и письма не автоматизируется вплоть до конца начальной школы. Плюс жалобы на то, что современные дети не любят читать и предпочитают книге различные гаджеты. . В основе всех этих феноменов зачастую лежат не лень и отсутствие тренировки, а конкретные нарушения нейропсихологических факторов, ведь письменная речь (чтение и письмо) - высшая психическая функция. Она сложно устроена и включает все уровни мозговой организации. Тогда советы «побольше писать» или «читать 5 страниц в день» не приведут ни к какому результату, кроме усиления негатива к занятиям русским языком у ребенка. . Помочь разобраться в причинах нарушений письменной речи может специалист по нейролингвистике. Нейролингвист проводит специальную диагностику, которая направлена на выявление комплексной нейропсихологической картины развития письменной речи, нарушенных или незрелых факторов в её структуре. На основе этих данных строится маршрут коррекционной работы по восстановлению/формированию чтения и письма, даются рекомендации для родителей и учителей. Занятия с нейролингвистом включают как подвижные упражнения и игры, так и работу за столом, с учётом особенностей нейропсихологического статуса ребёнка. Совместная работа специалистов - логопеда и нейролингвиста - существенно повышает эффективность и снижает длительность коррекционной работы. . Если у вашего ребёнка есть проблемы с письмом и чтением, предлагаем вам курс "Коррекция письма и чтения с нейролингвистом". Занятия проходят 1 раз в неделю по 1 часу. Стоимость абонемента 8 000 руб. ☎️8(495)410-90-77

Обещанная техника тренировки ресурсного мышления. Она авторская❤️ Начало в предыдущем посте. ⠀ Видеть варианты - это ресурсное мышление. Именно люди, видящие варианты всегда находят решение и легко меняют свою жизнь, если текущая ситуация перестает устраивать. ⠀ Черно-белое мышление наоборот, заставляет терпеть нелюбимую работу, тянуть бесперспективные отношения, постоянно играть одни и те же роли в токсичных отношениях с членами семьи. Потому что вариантов у таких людей немного, в целом их можно охарактеризовать примерно как "так, как знаю, или никак". ⠀ Как тренировать ресурсное мышление? Собирать варианты! Но есть интересный нюанс. Важно собирать варианты (поведения или решения ситуации) так, как будто бы вы их собираете не для себя, а вообще. Можете представить, что вы собираете их для книги, для подруги или для прикола, часть из них могут быть смешными или нереалистичными. В общем, представьте что угодно, важно, чтобы вы смотрели на ситуацию отстраненно и не оценивали варианты с точки зрения того приемлемы они для вас или нет. ⠀ Итак: 1️⃣ Выберите сферу в жизни, в которой вас что-то не устраивает, но вы ничего не меняете. Это может быть: карьера, отношения, деньги, здоровье, дружба, семья и т.д. 2️⃣ Напишите, какие стратегии поведения вы видите? Сколько их? 3️⃣ Представьте, что это не ваша ситуация. Начните придумывать варианты решения без их оценивания. 4️⃣ Спросите родственников и друзей: "Если бы ты оказалась в такой ситуации, то как бы поступила? А почему так?" Не оценивайте, просто собирайте варианты. Можно даже не говорить, что это для вас. 5️⃣ Найдите время, когда вас никто не будет отвлекать и представьте, что вы поступаете каждым из способов, который внесли в список. Как будто бы смотрите кино про себя. Как ощущения? Что нового вы получите в результате? Есть ли такой вариант, который неожиданно кажется привлекательным и выглядит, как хорошее решение? ⠀ Это очень крутое упражнение, которое развивает ресурсное, творческое мышление. При регулярных тренировках вы раскачаете свой мозг так, что будете видеть все больше ресурсов и стратегий поведения, а через какое-то время неизбежно появится соблазн их использовать

Продолжая рубрику "мои авторитеты", расскажу о невероятной потрясающей женщине. Нейролингвист и экспериментальный психолог, доктор филологии и биологии, член-корреспондент Норвежской академии наук Татьяна Черниговская. @tv_chernigovskaya Простыми и понятными словами рассказывает о важном, например, о работе мозга (как обычно цитаты): " Мозг — это загадочная мощная вещь, которую по недоразумению мы почему-то называем «мой мозг». Для этого у нас нет абсолютно никаких оснований: кто чей — это отдельный вопрос". "Мозг принимает решение за 30 секунд до того, как человек это решение осознает. 30 секунд – это огромный период времени для мозговой деятельности. Так кто ж в итоге принимает решение: человек или его мозг?" "Действительно пугающая мысль — а кто на самом деле в доме хозяин? Их слишком много: геном, психосоматический тип, масса других вещей, включая рецепторы. Хотелось бы знать, кто это существо, принимающее решения? Про подсознание вообще никто ничего не знает, лучше эту тему сразу закрыть.Мы должны серьезно к мозгу относиться. Ведь он же нас обманывает. Вспомните про галлюцинации. Человека, который их видит, невозможно убедить, что их не существует. Для него они так же реальны, как для меня стакан, который стоит на этом столе. Мозг ему морочит голову, подавая всю сенсорную информацию, что галлюцинация реальна. Так какие у нас с вами основания считать, что то, что сейчас происходит, реально, а не находится внутри нашей галлюцинации?" "Чтобы тебя не раздирало изнутри, нужно выговориться. Для этого существуют исповедники, подруги и психотерапевты. Заноза, если ее вовремя не вынуть, устроит заражение крови. Люди, которые молчат и держат все в себе, находятся не только под серьезным психологическим или даже психиатрическим риском, но и под риском соматики. Любой профессионал со мной согласится: все начнется с язвы желудка. Организм един — и психика, и тело." #ТатьянаЧерниговская #нейролингвист #православнаямаман_авторитеты #всечтовыхотитезнатьомозгенобоитесьспросить #оработемозга #простоосложном #женщинагений #какустроенмозг #оработемозгапростымисловами

Великиелюди#Татьяна Владимировна Черниговская#нейролингвист#профессор#ученыйсмировымименем#сеннаяплощадь #вознесенкий#санктпетербург #салонкрасоты #салонпурпур #колористспб#колпино #