Liste des hashtags les plus populaires par sujet #ОА_ОЧЕРКИ_ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Ну что ж, меня назначили куратором над первокурсниками. Сегодня почти 2 часа рассказывала ребятам, что да как, раздала зачётки со студенческими, нарисовала план нашего университета. Ибо, помня себя на первом курсе, прекрасно понимаю: в РГУПС с его структурой и тупиками в самых неожиданных местах легко заблудиться. В понедельник нас ждут выборы старосты из трёх кандидатур, его зама и профорга. ⠀ В этом году впервые вместо двух групп выпускаемой нашей кафедрой специальности набрали всего одну. Поэтому преподавателям поставили задачу агитировать на поступление будущих абитуриентов. Особенно мне. На слова о том, что у меня в учениках большинство москвичи, а ростовчане не старше 5 класса, ответили: «Ничего, всё равно рассказывай!». ⠀ Посему рассказываю. ⠀ 1️⃣ Кафедра «Автоматика и телемеханика на железнодорожном транспорте» остро нуждается в будущих первокурсниках. Специальность называется «Системы обеспечения движения поездов». 2️⃣ Есть бюджетные места и много целевых. Это когда абитуриент заключает договор с предприятием, оно оплачивает обучение, а свежеиспечённый выпускник обязуется отработать у них 3 года после окончания вуза. 3️⃣ Из вышесказанного следует, что выпускники этой специальности не останутся без работы. Как сказал Швалов, спрос превышает предложение в 2 раза! ⠀ Так что, дорогие родители и знакомые родителей абитуриентов-2019, примите к сведению! У моих первокурсников, к примеру, 2 бюджетника и 29 целевиков. Из 31 человека в группе. ⠀ С днём знаний, друзья! Пусть учебный год будет лёгким, увлекательным и полезным во всех отношениях! Что в сегодняшнем чудесном дне запомнилось вам больше всего? ⠀ #оа_очерки_преподавателя #ргупс #1сентября

В первый год своей официальной педагогической деятельности был у меня такой случай . ⠀ Январь 2011-го, зимняя сессия, студенты в срочном порядке сдают хвосты. Подходит ко мне мой студент-первокурсник с кавказской фамилией и упрашивает поставить выполнение по лабораторным работам. Тогда, будучи ещё аспиранткой, я вела занятия по физике. ⠀ Студента этого я видела, кажется, третий или четвёртый раз за весь семестр. И ни о каких защитах отчётов по лабам не было и речи. Ибо почти не появлялся . Голосом настоящего мужчины мне пообещали принести оформленные отчёты по всем работам. Моё неискушённое сердце сжалилось. Автограф в зачётке поставлен. ⠀ А через пару дней телефонный звонок от заведующего кафедрой. «Оля, ты совсем с ума сошла! По всему вузу идут антикоррупционные проверки, а ты такое творишь!»... Ком в горле и ощущение несправедливости. При чём здесь взятки и вообще деньги?! Просто неопытному преподавателю стало жаль хитрого студента. А желание работать в вузе стало ещё меньше. Но об этом в другой раз. ⠀ #мини_истории1 от @textbomba #оа_очерки_преподавателя

В последнюю неделю уходящего года готовлю для вас несколько полезных публикаций, пару предновогодних постов и небольшой сюрприз (когда всё успеть). А чтобы не исчезнуть из вашей ленты, поделюсь своими впечатлениями преподавателя от защиты лабораторных и курсовиков студентами. ⠀ — Говорите громче, я не слышу ваш ответ среди гула голосов. — Так я, наоборот, стараюсь потише, чтобы вам не мешать! — Вы ж мой заботливый! ⠀ — Так, Мамхягов (он же был выше), вы не ходили ни на одну лабораторную. На вопросы ответили, но защиту поставлю только когда покажете отчёт. — Ой, это всё нюансы! (Ну хоть под конец семестра увидела его в лицо! ). ⠀ Про локомотивную сеть вместо локальной и график использованного движения поездов вместо исполненного я вообще умолчу... Но, несмотря на всё это, спасибо студентам группы ААС-5-185 за то, что дарили мне позитив и забавные высказывания все эти 4 месяца! До встречи на экзамене! ⠀ У меня прямо ностальгия по студенческим годам... «Страшные» сессии, перлы преподавателей, весёлые компании друзей, совместная подготовка к выступлениям в ДК... А какие воспоминания остались у вас от студенческих лет? ⠀ #оа_очерки_преподавателя

5 признаков того, что приближается зачётная неделя (а вместе с ними защита лабораторных и курсовых): ⠀ 1️⃣На пары начинают ходить даже те студенты, чей светлый лик я уже успела позабыть. 2️⃣Они живо интересуются названиями лабораторных, на какие вопросы нужно ответить, что-то усердно пишут в тетрадях и объясняют друг другу. 3️⃣Всё чаще звучат вопросы: «Ольга Александровна, когда вы в следующий раз будете в универе?». 4️⃣Я резко становлюсь «лучшим в мире преподавателем», а мой предмет «самым интересным». (Диспетчерская централизация — так себе дисциплина, скажу я вам ). 5️⃣У меня катастрофически не хватает времени поспать и поесть, не то что на ведение Инстаграма... ⠀ Кстати, слышали о том, что теперь учителям и преподавателям можно принимать в подарок только цветы и канцелярские принадлежности не дороже 3000 ₽? Даже шоколадкой любимого преподавателя не подкормишь... Как вам новость? ⠀ #оа_очерки_преподавателя

Для удобства читателей и быстрого поиска информации в моём блоге живут умные теги. ⠀ ПОЛЕЗНОЕ ⠀ #оа_математика_для_детей — мои идеи и рекомендации для увлекательных занятий с дошкольниками #оа_математика_для_школьников — о том, как избежать распространённых ошибок, запомнить сложные термины, закрепить знания в игре ребятам школьного возраста #оа_математика_в_жизни —здесь делюсь мыслями и историями, как математика помогает нам в обычной жизни и зачем вообще её следует изучать #оа_быстрый_счёт —рубрика о хитростях вычислений #оа_игры – подвижные математические игры для детей разного возраста #оа_настолки — мы с мужем настольщики с восьмилетним опытом и коллекцией 100+ настолок, поэтому тут пишу про игры по развитию математических навыков, памяти, внимательности, пространственного и логического мышления #в_гостях_у_ольги_арепьевой — здесь педагоги, родители из других стран, специалисты в разных сферах делятся своими знаниями и опытом. Если вам есть что рассказать, смело пишите мне в директ с пометкой «Гостевая рубрика»! #оа_таблица_умножения_марафон — мой проект, которым я поистине горжусь! Год назад он собрал в общей сложности около 1000 участников, десятки восторженных отзывов и сотни сохранений в избранное. И мне до сих пор приходят слова благодарности родителей, которые трогают до глубины души. (Кстати, хотите более углублённую программу по таблице умножения) ⠀ ПРО ПРЕПОДАВАНИЕ ⠀ #оа_очерки_преподавателя — мои впечатления и опыт преподавания в техническом вузе, который сама и окончила. Кстати, здесь же преподавали мой папа и дедушка. Вот такая традиция! #оа_будни_репетитора — пишу про занятия со своими учениками #оа_отзывы – ваши тёплые и искренние слова, которые поддерживают и окрыляют меня ⠀ ЛИЧНОЕ ⠀ #оа_статистика — занимательные факты обо мне в цифрах и процентах #МишаМихаилАрепьевМальчик – немного про моего трёхлетнего сына ⠀ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ⠀ #оа_фокусы — поистине удивительная математика! #оа_задачки — любимая многими рубрика с разгадыванием головоломок и хитрых задач #оа_сказочки — сказочные истории с цифрами и математическими понятиями ⠀ В комментариях пишите, о чём ещё хотите почитать! И подписывайтесь на интересующие вас теги!

Долгожданное продолжение рубрики #оа_очерки_преподавателя. Итак, первую сессию «по ту сторону зачётки» я встретила неврозом и разочарованием в преподавательской работе . Ведь многие первокурсники упрямо не хотели усваивать знания, которые я так старательно пыталась до них донести, а бесконечные сверхурочные часы для защиты лабораторных выматывали мою нервную систему. Дааа, не того я ожидала от профессии преподавателя... ⠀ Начался новый семестр, а с ним и новые проблемы. Допотопные установки в физических лабораториях то и дело ломались . Либо показывали настолько странные значения, что приходилось проявлять смекалку, чтобы хоть как-то приблизить полученные результаты к реальной жизни. Дышали на ладан и советские методички, в которых порой не разобрать было слов и цифр. А студенты почему-то упрямо оставляли защиту работ на самые крайние сроки... ⠀ Вот представьте. Сидите вы за столом, пробегая глазами очередную тетрадь с нелепо сформулированным выводом. Слева от вас студент судорожно листает далеко не всё знающую методичку, мысленно моля о скорейшем нахождении спасительного ответа . Справа его «коллега по несчастью» усердно пытается ответить на заданный вами вопрос. Причем порой речь некоторых из отвечающих настолько несогласованна, что вы по 2-3 раза переспрашиваете а потом, сдавшись, отпускаете страдальцев с миром. Одновременно с этим вы ещё умудряетесь озадачить вопросами пару-тройку других студентов, чтобы не сидели зря. И чтобы вы поскорее попали домой в надежде сберечь оставшиеся нервные клетки... В общем, Цезарь отдыхает! ⠀ После второй такой сумасшедшей сессии летом 2011-го года я приняла волевое решение оставить преподавание. Тогда я думала, что навсегда. И ввязалась в непривычную для себя работу. Но об этом уже в следующий раз.

Сессия подкралась незаметно... А вместе с ней и зачётная неделя . Допуском к экзамену по физике служила моя роспись в зачётке о выполнении (и защите!) всех лабораторных работ. ⠀ Как сейчас помню: на протяжении нескольких дней, предшествующих моей первой сессии в качестве преподавателя, я чувствовала себя суперзвездой, раздающей автографы! А была я вредной, но справедливой ассистенткой, которая ставила "выполнение" не для галочки. Я действительно стремилась услышать осмысленные ответы первокурсников; добиться, чтобы после выполнения лабораторных работ у них остались не только красивые таблички с расчётами и умными выводами, но и знания в голове. Ведь для того и делали все опыты! ⠀ Студенты хитрили, упирались, но в большинстве случаев сдавались: шли переделывать работу или внимательно читать методичку. Некоторые из них искренне недоумевали, "почему этот вредный препод никак не ставит заветное ВЫП."! Хотя иногда сдавалась и я! Нервы — они, знаете ли, не железные. ⠀ А теперь вспомните конец семестра с его защитами и проставлением отметок в зачётных книжках. Признавайтесь, кто всегда сдавал всё в срок и защищал лабораторные/практические работы с первого раза! Я сама не могу этим похвастаться)) Злились на "несправедливых" преподавателей, да Побывав по ту сторону баррикад, открою вам секрет: студенты бывают не менее вредными и непробиваемыми! А на слушание "интересных" ответов не успевших вовремя защититься студентов преподаватели тратят долгие часы своего ЛИЧНОГО времени. Без оплаты или хотя бы выдачи нескольких заслуженных таблеток успокоительного! ⠀ Долгие зимние вечера, проведённые на таких вот добровольных занятиях и грозящие перерасти в хронический невроз, впервые заставили меня задуматься: а тем ли вообще я занимаюсь? Однако об этом поговорим в следующий выход данной рубрики. ⠀ О начале моего официального преподавательского пути можно почитать по тегу #оа_очерки_преподавателя

Продолжаю свои #оа_очерки_преподавателя. ⠀ Занятия шли своим чередом, первокурсники проверяли молодую ассистентку на прочность, а у меня не всегда получалось сохранять невозмутимый вид. И даже не в плохой дисциплине было дело. Я отношусь к той странной категории преподавателей, которым глубоко не всё равно, насколько внимательно студенты их слушают и чем они заняты во время занятия. Но намного важнее для меня, понимают ли они при этом материал, излагать который ты стараешься максимально доступно и понятно. Отвечаешь на вопросы, напоминаешь элементарные знания из школьной программы... Я глубоко убеждена, что самый глупый вопрос — не заданный. И если студент сомневается в правильности выкладок или формулировок, то лучше уточнить. Разумеется, в вежливой и корректной форме. Все мы люди, и преподаватели тоже ошибаются . ⠀ Так вот. На лабораторных по физике то и дело случались происшествия. После детального изучения старательные первокурсники возвращали мне поломанные уже штангенциркули с микрометрами . При изучении закона всемирного тяготения шум стоял, как на поле битвы, от одновременно отпускаемых в искрометный полет на пол металлических грузиков. Поломка и без того уже старых советских установок, не возвращенные на кафедру истрепанные методички, набранные ещё на печатной машинке... ⠀ У меня было по 2-3 пары подряд. И чем ближе подступала сессия, тем чаще стирались границы между занятиями и такими долгожданными переменами. Тем больше студентов оставались после своей пары, чтобы попытаться защитить лабы «вредному преподу» . Иногда в аудитории едва хватало для всех места, ведь занятий для следующей группы никто не отменял. А потом наступила зачётная неделя... Но об этом в следующий раз. ⠀ А сегодня хочу поздравить связистов, радиофизиков и всех причастных с Днем Радио! Ведь это немножко и мой профессиональный праздник!

Из всех предложенных личных тем тема преподавательских будней нашла в вас наибольший отклик. Посему приступаю к увлекательному повествованию ⠀ Мой официальный стаж преподавателя начался в сентябре 2010-го. Тогда я, аспирантка второго года обучения, неопытным ассистентом входила в аудиторию с нестерпимо старыми установками и оборудованием... Чтобы вести лабораторные работы по физике вчерашним школьникам, а теперь опьяненным свободой и новой обстановкой первокурсникам. А компания мне досталась довольно разношерстная: среди моих студентов были и веселые представители факультета дорожно-строительных машин, и творческая молодежь строительного, и учащиеся электро-механического факультета — почему-то такого любимого жителями Северного Кавказа. И, конечно же, студенты родного "элитного" АТС – факультета автоматики, телемеханики и связи. ⠀ И всех этих разных, но практически одинаково настроенных по отношению ко мне студентов, предстояло учить. А какое отношение может быть у почти 100% мужской аудитории к молодой симпатичной ассистентке в начале учебного года В эту золотую пору интересных знакомств с сокурсниками, вкуса новой взрослой жизни и ярких впечатлений. Явно не самое серьезное. Настолько, что однажды мне даже пришлось вызвать будущего мужа для разговора с одним чрезмерно активным молодым человеком. ⠀ Но в целом обстановка на занятиях царила довольно доброжелательная, хотя не без проблем с поведением у студентов и сотен моих разрушенных нервных клеток . Несмотря на маленькую разницу в возрасте (4-5 лет), я ко всем студентам обращалась на Вы. А мне было непривычно слышать "Ольга Александровна" в свои 22 года. ⠀ Продолжение следует... ⠀ #оа_очерки_преподавателя