логопедическиезанятия диагностикаречи логопед занятиясдетьми логопеддефектолог логопедическиймассаж развитиеречи афазия дисграфия дислалия дислексия запускречи олигофренопедагог дефектолог интеллектуальноеразвитиедетей консультациидляродителей дети детскийцентр логопедическиеигры логопедия логопедсмоленск подготовкакшколе психолог развивайка развивашки развитиеребенка раннееразвитие россия смоленск коррекциязвукопроизношения дисграфиядислексия
Нет предела нашей фантазии и совершенству в проведении Диагностики речи!
Всегда очень хочется удивить ребёнка)
Чего мы только с ними не делаем(преследуя, конечно, только строго гуманные, педагогические цели)! Огромное количество интересностей есть в багаже наших специалистов✨.
.
В наш век тотальной компьютеризации самые простые игры и игрушки становятся бесконечно ценным инструментом! Они могут рассказать о ребёнке ВСЕ! Чем собственно мы и пользуемся- мы просто с детьми ИГРАЕМ!
Ваш Логопункт)
_____________________________
#logopunkt_1#развитиеречи#диагностикаречи#развитиеребенка#детиволгоград#обследованиеречи#
Иногда на консультации я спрашиваю родителей: ⁃ А кто вы по профессии?
⠀
Догадались зачем?
⠀
Чтобы обьяснить речевую картину на понятном им языке.
⠀
Папе электрику проще понять, что происходит с ребёнком, если я расскажу на примере электропроводов.А маме - на примере вкусного торта.
⠀
На каком языке специалисту говорить
с родителями?
⠀
Мой ответ - на понятном для каждого участника диалога!
⠀
Я стараюсь сохранить позицию, которой нас учили #когдамыбылистудентами - говорить просто о сложном с родителями, не искажать содержание❗️Владеть всей необходимой терминологией! Уметь перевести каждый термин на понятный язык.
⠀
Разгорелись дебаты в логоблогах ♀️
⠀
Сейчас #откроютайну в личных беседах с коллегами мы общаемся вообще на своем языке какой #кошмар ⠀
И это абсолютно не значит, что мы далеки от профессии.
⠀
Запись на консультацию со мной скоро будет открыта, место встречи @studiamozaika
А вы меня понимаете?
Комплексное диагностическое обследование – совместная консультация двух специалистов: психолога и логопеда.
⠀
В 4 руки и 4 глаза обследуется значительно лучше Это и возможность сразу обсудить свою гипотезу с коллегой, и возможность предоставить более объемную и качественную информацию о ребенке для родителей, и конечно, разработка коррекционного маршрута с учетом занятий у нескольких специалистов.
Что мы делаем во время обследования:
⠀
проводим оценку развития ребенка (память, внимание, мышление, работоспособность, особенности восприятия, сформированности пространственных представлений и пр);
⠀
проводим диагностику развития речи (звукопроизношение, слоговая структура, фонематический слух, словарный запас, грамматический строй речи, связная речь);
⠀
оцениваем психо-эмоциональное состояние ребенка;
⠀
выявляем сложности в построении и поддержании отношений, оцениваем коммуникативную сферу
⠀
предлагаем решение проблемных вопросов поведения и обучения;
⠀
определяем направления психолого-педагогической помощи ребенку и семье.
⠀
Как проходит комплексное обследование?
⠀
Специалисты уточняют запрос и жалобы у родителей, собирают анамнез (медицинский, педагогический, психологический, ситуация в семье).
⠀
По очереди беседуют и выполняют тестовые задания с ребенком.
⠀
По окончании обследования специалисты коллегиально анализируют особенности развития ребенка, выделяют ведущие и дополнительные направления коррекционной помощи, при необходимости, предлагают программу сопровождения ребенка.
#логопедрекомендует #логопедическиезанятия #логопедонлайн #логопедщелково #психологдетский #психологщелково #обследованиеребенка #диагностикаречи #детинашевсе #психологиядетей
Вторая часть пробы «Кубики Коса/Кооса»Анализ результатов
.
❤️Лайк и помните, что в диагностические пробы не играют дома
.
✔️Количественные показатели характеризуют уровень развития невербального (практического, наглядно-действенного) интеллекта и аналитико-синтетических способностей, лежащих в основе интеллектуальной одаренности. Полученные результаты интерпретируются в зависимости от сферы применения и значения показателя.
✔️Особенности поведения испытуемых, которые многократно повторяются в ходе тестирования, т. е. проявляются на уровне тенденции, являются дополнительными качественными показателями теста. ✔️Качественные показатели не только дополнительно характеризуют уровень развития аналитико-синтетических способностей и невербального (наглядно-действенного) интеллекта, но также отражают индивидуальные особенности познавательной деятельности, личностные особенности и способы эмоционального реагирования, отдельные психопатологические симптомы
.
Описание с #вашпсихологру
.
Таблицы в карусели
_____________________________
P.s: про какие пробы, методы хотели бы узнать? Какие видели? Какими пользуетесь?
Что такое ОНР⁉
В логопедии есть две классификации нарушений речи: клинико-педагогическая и психолого-педагогическая.
К-П опирается на содружество логопедии с медициной:
Нарушение устной речи- это
Дислалия
Ринолалии
Дизартрия
Дисфония
Заикание
Брадилалия и тахилалии
Системные нарушения-алалия, афазия.
Нарушение письменной речи-
дислексия и дисграфия.
П-П классификация(по Левиной)была создана для воспитателей логопедических коррек.садов. Цель- разработать систему специальных заданий, упражнений для работы воспитателя в лого.садах❗Так вот в эту классификацию входят:
ОНР
1-2 уровень-алалия(моторна, сенсо-моторной);
3-уровень(дизартрия, алалия);
ФФНР-ринолалия, дизартрия, дислалия.
Заикание.
Вы, мои друзья, подумаете" к чему она это написала!".
Для того, что бы вы сами могли оценить правомерность поставленного диагноза врачом- неврологом❗Для меня до сих пор загадка, почему врачи неврологи в заключениях пользуются термином ОНРИ если уж написали ОНР, то уточните уровень. Ведь, как говорят в Одессе"это две большие разницы!"- 1уровень или 3-4 уровень нарушения речи.От того какой поставлен диагноз или заключение логопеда , будет зависеть выбор коррекционной программы, пути решения проблем). И ещё все логопеды работают по определённым методикам( в соответствии с поставленной задачей), разработанными известными отечественными учёными. И когда я слышу от родителей своих учеников, что до меня они занимались у логопеда по авторской методике коррекции мот.алалии, разработанной этим логопедом.
Мне становится и смешно и обидно за отечественную дефектологию, за отсутствие профессиональной этики среди коллег.
Встречались ли вы с противоречивыми диагнозами неврологов и с "фантазерами"- логопедами?!Коллеги, буду рада услышать и ваше мнение) #ОНР#алалия #дизартрия #логопедСтаврополь #логопедКорбанЮлия#диагностикаречи#логопедМихайловск #логопедия #логопедическаяконсультация
Новая рубрика #Миронова_prospeech
.
♥️мотивация
.
Дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.
нарушение звукопроизносительной и просодической стороны речи, связанное с органическим поражением центральной и периферической нервной систем.
Дизартрия — термин латинский, в переводе означает расстройство членораздельной речи — произношения (дис — нарушение признака или функции, артрон — сочленение)
Сюда же: расстройства артикуляции, голосообразования, темпа, ритма и интонации речи.
☝Степени нарушения звукопроизношения:
⛏Легкие: отдельные искажения звуков, «смазанная речь»
⛏Средние: искажения, замены и пропуски звуков, страдает темп, выразительность, модуляция, в целом произношение становится невнятным
⛏Тяжелые: речь становится невозможной из-за полного паралича речедвигательных мышц. Такие нарушения называются анартрией
Наиболее часто дизартрия наблюдается при детском церебральном параличе, по данным различных авторов, от 65 до 85% ☝Патогенез дизартрии определяется органическим поражением центральной и периферической нервной системы под влиянием различных неблагоприятных внешних (экзогенных) факторов, воздействующих во внутриутробном периоде развития, в момент родов и после рождения (асфиксия и родовая травма, поражение нервной системы при гемолитической болезни, инфекционные заболевания нервной системы, черепно-мозговые травмы, реже — нарушения мозгового кровообращения, опухоли головного мозга, пороки развития нервной системы, например врожденная аплазия ядер черепно-мозговых нервов (синдром Мебиуса), а также наследственные болезни нервной и нервно-мышечной систем).
"Подожди, в школу пойдёт - заговорит" ♀️
⠀
Как я рада, что сейчас эта установка меняется и родители понимают, что от речевого развития зависит общее психологическое развитие и развитие познавательных процессов: памяти, мышления, воображения, формирование межличностных отношений.
⠀
Существуют определённые сроки появления речи. Если у ребёнка наблюдается отставание в речевом развитии, то это может служить "звоночком" для родителей.
⠀
Итак, что должно вас насторожить:
⠀
⚠️Если малыш в младенчестве не гулит, не лепечет.
⚠️Если в два года слишком мало слов (2-10) или ребёнок совсем не говорит
⚠️Если до 3 лет ребёнок говорит на своём языке, причём много и активно, но понятных и простых слов почти нет.
⚠️Если в 3 года нет развёрнутой фразы
⚠️Если ребёнок всё понимает, но говорить не хочет.
⚠️Если речь остановилась в развитии (замечаете, что ребёнок говорит в 4 года так же как говорил в 3)
⚠️Если у ребёнка "каша во рту", речь смазанная, нечеткая
⚠️Если ребёнок начал говорить с запинками, повторяет первые звуки, слоги, спотыкается в речи.
⠀
Что касается динамики появления звуков - листай карусель
⠀
Если вы замечаете отклонения в речи малыша, не тяните, обратитесь к специалисту. Ошибочно надеяться на самопроизвольное исчезновение недостатков, так как они могут прочно закрепиться и превратиться в стойкое нарушение.
⠀
#диагностикаречи #речевоеразвитие #развитиеречи