List of the most popular hashtags for theme #НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ_КОРРЕКЦИЯ

Тренируем внимание, самоконтроль и межполушарное взаимодействие - готовимся к обучению, математике, чтению и письму. Без этих навыков не получится быстро решать задачи, правильно читать и писать Начинаем с 4-5 лет. Сначала помогаем ребенку сделать нужное движение. Постепенно будет получаться лучше и лучше. ️ Особое внимание: Каждая рука совершает СВОЕ действие! ✌️Пальчики - щенок - идут, тучка-дождик капает не сдвигаясь. Когда шевелится пальчик хвостик или носик, то только на одной руке. Только нужным пальцем. Повороты рук совершаем одновременно. Гулял без зонтика щенок. Щенок под дождиком промок: От носика до хвостика, От хвостика до носика. Щенку понравилась вода. Теперь он моется всегда: От носика до хвостика, От хвостика до носика. Играйте с детьми, помогайте развиваться и совершенствоваться. Правильно готовьтесь к обучению в школе. Ставьте ❤️ если хотите чаще видеть такие игры Задавайте вопросы

Что скрывается за привлекательной вывеской "нейропсихологические игры"? Нужно ли это  детям? Давайте разбираться. ⠀ Для начала -  это модно. Так что не торопитесь верить этикеткам. ⠀ Нейропсихология изучает, как работа мозга отражается на сложных процессах: речи, мышлении, чтении, письме и т.п. Значит, нейропсихологические игры направлены не "в лоб" на отработку счета или чего-то другого, а учитывают более глубинные вещи. Чтобы прочесть и понять эти строки, вы используете 17 зон мозга. И работают эти участки не только каждый сам по себе, но и в нужном порядке, согласованно. ⠀ Отсюда вывод: если игра тренирует конкретную область мозга, или, что куда важнее, учит разные области взаимодействовать между собой - она "нейропсихологическая". ⠀ ⭐️ Получается, что любая матрешка, мозаика, кубики или сортер - нейропсихологические игры. И даже просто заучивание слов по картинкам - сюда же. Память + зрительное восприятие + речь -  все на месте. ⠀ НО! Есть процессы и взаимосвязи, которые сложно развить через простые игры. Тут нужны по-настоящему нейропсихологические игры. ⠀ Например: 4 игры Никитина. Нужны для подготовки к чтению - письму - математике и т.п. : Сложи Узор Уникуб Кубики для всех Кирпичики ⠀ Эти деревянные кубики и загогулины развивают мышление, пространственное и плоскостное восприятие, сукцессивные функции, внимание, волю, контроль и самоконтроль. Концентрация пользы просто зашкаливает в любом возрасте! ⠀ Ребенку 2-3 года - начинайте! По чуть-чуть. От простых дорожек, постепенно усложняя задачи. 4-6 лет, школа на носу? Не торопитесь дать гору тетрадок. Научите собирать домики, собачек, пирамидки, узнавать столик по проекциям. Это не менее важно, чем писать буквы или вычитать. Школьник путает буквы, запинается при чтении и прочие напасти? Снова кубики. Как часть помощи. ⠀ Игры подходят обычным детям, и мальчишкам и девчонкам с проблемами в развитии. ⠀ ❓Хотите узнать об этих играх больше? Не получается играть? Пишите комментарии, и мы продолжим рассказ #нейропсихология #нейропсихологическая_коррекция #быть_родителем #подготовкакшколе #развитиеребенка #развиваемсяиграя #быть_родителем_нпк

Зачем детей учат рисовать? Не ради искусства. ⠀ Так малыш учится понимать пространство. Право - лево, сверху - снизу. Множество игр и заданий в тетрадках и пособиях. ⠀ Куда эффективнее и веселее прыгать и шагать самому ребенку. Осваивать ориентиры на плоскости и в пространстве через движение своего тела. ⠀ Смотрите видео – мы играем в поликлинике, под кабинетом врача. Ждем с пользой. ⠀ Понятно, что такие игры можно и нужно играть и просто на площадке, на любых плиточках и клеточках, а также и без них, начиная с 3 лет! Начинаем с самого простого: вперед – назад. Самым маленьким даже количество не говорим. Просто шаг, еще шаг, еще. Сделать 3 шага в одном направлении - следующий этап. Постепенно добавляем прыжки, прыжки на одной ножке. Можно давать целую программу: 2 шага вперед, потом 1 прыжок вправо. Следующее усложнение - повороты. Обратите внимание! Все направления относительно тела ребенка определяем. И после поворота дети часто путаются, куда идти. И, наконец, движение по диагонали. А вот когда ваш сын или дочка научились ходить и прыгать, никаких трудностей на бумаге не будет. ⠀ Ставьте❤️ помещайте в закладки и тренируйте с детьми навык ориентировки в пространстве. Это базовый навык для письма, чтения, начальных математических представлений. Через такие простые игры развивается мозг ребенка! ⠀ Играете в похожие игры? Расскажите в какие?

Стимулируем мозг: простая жестовая игра + хорошее стихотворение. Для детей 3-8 лет. Смотрите – пробуйте – развивайтесь Главное отличие от большинства жестовых игр – очередность и взаимодействие рук. ✌️Важно четко контролировать: пока одна рука движется, вторая или неподвижна, или совершает другое движение. У малышей получится не сразу, но обязательно получится Стихотворение Маши Рупасовой Добавляйте в закладки и играйте с детьми. Делитесь в комментариях как получилось. Удалось ребёнку с первого раза правильно повторить за вами?

Разные пособия предлагают детям осваивать пространство, рисуя на листе. Но это – не самый эффективный путь! Куда лучше право, лево и прочие ориентиры ребенок осваивает через свое тело. И даже к рисованию можно готовиться через прыжки и шаги! Смотрите видео – мы играем в поликлинике, под кабинетом врача. Ждем с пользой. Понятно, что такие игры можно и нужно играть и просто на площадке, на любых плиточках и клеточках, а также и без них, начиная с 3 лет! Начинаем с самого простого: вперед – назад. И постепенно усложняем, добавляем прыжки, прыжки на одной ножке, повороты и т.п. Как видите, движение по диагонали после поворота дается сложнее. А вот когда ваш сын или дочка научились ходить и прыгать, запросто переходить на лист бумаги ⠀ Ставьте❤️ , помещайте в закладки, и тренируйте с детьми навык ориентировки в пространстве. Это базовый навык для письма, чтения, начальных математических представлений. Через такие простые игры неплохо развивается мозг ребенка! ⠀ Остались вопросы? Пишите✍️

2 ластика+2 руки+пара минут... ⠀ И мозг работает лучше! ⠀ Простенькое упражнение на развитие межполушарных связей: делаем одновременно 2 руками разные движения. Добавляем зажатые предметы пальчиками, и уже не только мозг стимулируем, но и тренируем кисть для держания карандаша или ручки. А так как мозг вынужден с одной стороны управлять движением, а с другой удерживать неподвижно пальчики, то тренируется еще и внимание, концентрация, умение действовать по правилу. ⠀ Начинать можно с 4-5 лет. Но очень недолго - руки будут быстро уставать, а концентрация теряться. Но даже если удастся 30 секунд поработать - прекрасно! К 6 годам хорошо бы довести время выполнения до 1.5 - 2 минут. А к 7-8 годам - до 3-4 минут без перерыва. Больше и не нужно! Прелесть такого упражнения в том, что не надо тратить на него часы. Но чтобы достичь хорошего результата, желательно выполнять каждый день. Что это дает Сильные кисти - а значит, не будет усталости при письме Натренированное внимание И развитое мозолистое тело. Оно находится между полушариями головного мозга и как раз отвечает за взаимодействие между ними. Его задачи: • движение глаз: то есть слежение по строчке при письме и чтении, работа с числовым лучом в математике и т.п. • координация глаз - рука • пространственная ориентация • управление эмоциями • и обработка информации, поступившей извне: т.е. понимание того, что слышишь, читаешь, ощущаешь и т.п. ⠀ Представьте только! Все это можно тренировать всего за несколько минут с предметами! Не забываем ❤️, если вы удивились и обрадовались. А главное - вводите упражнение в игры с ребенком! ⠀ Остались вопросы - обязательно пишите в комментариях.

Весна - время меняться! И начать можно со ...шнурков! ⠀ Мало того, что это красиво, прикольно, это еще и полезно. Итак Доставайте скорее кроссовки - кеды - ботинки. #Шнурки поярче. И вперед! Попробуйте необычные способы шнуровки. Для начала идеально брать контрастные ботинок - шнурки. Например, на темных папиных ботинках прекрасно смотрятся розовые или белые петельки Если шнурки короткие, можно связать 2 шнурка. Особенно интересно будут смотреться 2 разных цвета. Совершенно не обязательно потом папе идти с такими красивыми ботинками на работу. Есть шанс, что завистники отберут по дороге Но пусть хотя бы чуть-чуть порадуется дома такой прелести. Ценен сам процесс: ребенок не только совершает мелкомоторные движения, но и осваивает программу действий: что сначала, что потом развивает навык ориентировки на плоскости: справа - слева, сверху - снизу, в какую именно снизу и т.п. даже пространственная ориентация тренируется: ведь надо не просто в дырочку втянуть, но еще и под другой шнурок, внутрь петельки и т.п. прокачиваем концентрацию: шнуровка - дело небыстрое, нужно приличный кусок времени концентрироваться на процессе, преодолевать сложности, может быть даже пару раз вытянуть шнурок, если ошибся. Как видите - сплошная польза. А если потом ваши сын или дочь такую красоту на своих кроссовках наведут, вообще круто! Рекомендуем детям с 5 лет и без ограничения Кстати! Покажите видео будущим школьникам. Сможет повторить - смело идите в 1 класс. Нет... стоит поработать. Ставим ❤️если хотите еще разных интересных и не совсем обычных "штучек" для развития детей. Хвастайтесь в комментариях: какие виды шнуровки освоили, как быстро получилось у вас, ваших детей, сколько ботинок зашнуровали? Thanks for video Evergreen.

В чем "фишка" стихов для детей: нейропсихологическй взгляд Кто-то, прочитав вчерашнюю схему, покрутил пальцем у виска: что за дурь? Зачем играть, когда можно просто повторить 10 или 100 раз и выучить? ⠀ Дети до 3 лет запоминают просто потому, что запоминают. Мы повторяем - память работает. Это неосознанный процесс. С песнями так тоже часто бывает. Но нас интересует другое. Что происходит, когда ребенок осознанно учит и рассказывает стихи? ⠀ 1️⃣ Стих - не только речь, это - информация. Непростая, многослойная. А когда мы лучше усваиваем новое? Когда не только понимаем, но и обработали это сами, пропустили через себя. Для дошкольника самый адекватный способ "присвоения нового" - игра. Вот почему в той схеме, что я показала, так много шагов: и понюхать, и представить, и поиграть. Главное же, ребенок учится анализировать! Пока на таком уровне. С развитием мышления игра перестанет быть единственным путем. И тогда те, кому не в кайф актерствовать, будут учить стихи "от головы". Да и на уроках, из книг легче принимать информацию. Их мозг уже научился раскладывать по полочкам на ходу. ⠀ 2️⃣ Эмоциональный интеллект. Как мы учимся понимать себя и других? На опыте. Необязательно на своем. Услышать о страданиях или радостях тоже полезно. За счет образности, интонаций, ритмики стихи чаще используются детьми для определения того, что происходит. Наша Лиза громко плачет Идет Артем качается, вздыхает на ходу Дети используют стихотворные образы в речи, чтобы высказать то, что поняли или подумали. Так проще: использовать готовые выражения, это как мы учим готовые предложения в иностранном языке. ⠀ 3️⃣ Самоконтроль и воля каким тут боком? Стихотворение нельзя рассказать "как получится", надо выдержать ритм и рифму, порядок слов. Стих - уже правило. И некоторые дети с трудом могут его выполнить. Учить и рассказывать стихи - отличная тренировка 3 блока мозга. ⠀ 4️⃣ Уверенность в себе. Учить стихи - работа. Рассказывать, особенно кому-то - тем более. Но если удается преодолеть, если подчеркнуть: детка, смотри, ты - справился! - Ребенок начинает лучше понимать свои возможности и верить в себя. ⠀ Ставьте ❤️, если вам захотелось срочно выучить стих с ребенком Готова ответить на ваши ❓

Удерживать равновесие в разных ситуациях – сложная задача ⠀ Игры, в которых создаем разные условия и пробуем устоять, стимулируют мозжечек и другие структуры мозга. Зачем? Вестибулярная система оказывает серьезное влияние на многие процессы: развития речи, написания цифр и букв, использования часов, ориентации на местности и т.п. Удивились? Ставим ❤️ и читаем дальше Настоящую диагностику, проводит специалист. Но вы сами можете заметить яркие и характерные признаки трудностей будучи маленьким, не любит лежать на животе не любит сидя ездить в коляске не любит качания на руках, подбрасывания и т.п. не любит качели, карусели, гамаки боится эскалаторов, лифтов, предпочитает ехать в них сидя/лежа боится высоты, даже маленькой: ступенька, бордюр боится спускаться/подниматься по лестнице, ходить по неровным поверхностям, пандусу боится игр, где нужно опускать голову, есть переворот вверх ногами не умеет/не любит прыгать боится стоя закрывать глаза, тут же начинает шататься, падает легко падает, выглядит неуклюжим не может устоять на 1 ноге 3 с(старше 3 лет) не может прыгать на 1 ноге (старше 5 лет) не может устоять на 1 ноге с закрытыми глазами 5с (старше 7 лет) Набралось много "да" - консультируйтесь со специалистом. А если все неплохо, но хочется подстелить соломки? Попробуйте поиграть как на видео! Одна нога скользит, вторая отталкивается. Начинаем с самого устойчивого варианта: под ногу кладем тряпочку. Легко? Переходим на самокат на 3-4 колесах. Дальше - 1 роликовый конек или самокат на 2 колесах. ⠀ Кстати, это упражнение может стать подготовительным, если хотите поставить ребенка на коньки или самокат. Падать с тряпочки не так страшно, тем более дома. 5-10 минут на обеих ногах каждый день, и уже через 1-2 недели вы заметите улучшения. Будете усложнять - разовьете вестибулярную систему, поможете ребенку развиваться. Замечаете трудности у ребенка? Попробовали скольжение?