List of the most popular hashtags for theme #ФОНЕМАТИКА

Хочу предложить игру для развития фонематического слуха у самых маленьких, даже ещё неговорящих малышей! ⠀ Для начала, давайте разберёмся, что такое фонематический слух и зачем он нужен? ⠀ Фонематический слух - это способность чётко воспринимать звуковую структуру слова, позволяет противоставлять одни фонемы другим. Именно благодаря фонематическому слуху мы можем отличить БОЧКУ от ТОЧКИ и УТОЧКУ от УДОЧКИ. Развитие фонематического слуха у детей необходимо для успешного обучения их чтению и письму. Дети часто путают близкие по звучанию фонемы, что в некоторых случаях тормозит развитие связной речи. ⠀ Если вдруг вы услышали, что у ребёнка проблема с фонематическим слухом- не стоит бежать и проверять слух без надобности. Здесь речь идёт о правильности восприятия фонем и их дифференциации. Физиологический слух тут не при чем. Ведь мы с вами слышим мозгом, а не ушами. Основную роль в процессе фонематического восприятия берет на себя височная часть левого полушария. Эта зона дает возможность выделить из речевого потока смыслоразличительные, фонематические звуковые признаки, являясь основным мозговым механизмом фонематического слуха, а через его посредство и основным механизмом звуковой организации речи. Известно, что эти функции верхних височных отделов левого полушария обеспечиваются проводниковым отделом. ⠀ Проводниковый отдел передает информацию к коре головного мозга, частично анализируя — определяя направление и отдаленность источника звука. Данная функция обеспечивается большим количеством передаточных звеньев (VIII пара черепно-мозговых нервов, продолговатый мозг, мозжечок, средний мозг, медиальное коленчатое тело и слуховое сияние). И здесь мозжечок, хочется сказать мне))) . Если интересно про формирование фонематического слуха, поддержите пост ❤️. Если соберём 100- продолжу разбирать эту тему для вас. А пока, предлагаю просмотреть на видео, как я использую одну известную игру для развития фонематического слуха.

По многочисленным просьбам сегодня о том, как сенсорная алалия появляется непосредственно в РЕЧИ малышей. ⠀ Жду лично Вашего лайка. Даже если пост не оказался вам полезным, оставьте свой лайк, чтобы не потерять меня из ленты (ох уж эти алгоритмы инстаграма). А также обязательно сохраняйте, чтобы не потерять. ⠀ Первое, что должно вас насторожить – нарушение ПАССИВНОГО (внутреннего) словаря, то есть ребёнок даже показать не может на стол, потому что у него этого слова в лексиконе нет. Если в норме у нас во внутреннем словаре слов гораздо больше, то тут может быть даже наоборот. ⠀ Если ребёнок всё-таки говорит, то он либо заменяет звуки друг на друга, либо смешивает их (когда произносит один и тот же звук по-разному). А также слова упрощаются, добавляются лишние слоги. ⠀ Ребёнок ЭХОАЛАЛИТ (повторяет за вами какие-то слова сразу тли через некоторое время, но никакого смысла в это не вкладывает). Например, вы сказали «хлеб», и ребёнок просто механически повторяет «хлеб», либо вечером, засыпая, говорит «хлеб». ⠀ Часто дети употребляют слова, но не понимают их значения (такое бывает даже у взрослых без всяких нарушений речи, когда вы употребляете слово, но не до конца осознаёте его значение). ⠀ Связная речь чаще всего отсутствует, а если и есть, то скорее всего она обильная, но совсем не продуктивная. ⠀ Вот некоторые из речевых симптомов. Конечно, полный букет может увидеть только логопед при диагностике. ⠀ Нашли ли что-то похожее у своих малышей? Что именно? И вопрос ко ВСЕМ мамочкам: вы уже ходите к логопеду или только планируете? ⠀ Буду рада вашему «Спасибо» в комментариях! ⠀⠀ Ваша добрая фея Светлана‍♀️ @logoped.svetlana ⠀

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА. ⠀ Тык-тык на , вам мне сложно, а мне очень приятно ⠀ Игры, которые вы увидите ниже - устные. В них можно играть в дороге, в очереди, на отдыхе и в любую свободную минуту. ⠀ Первая игра. «Поймай лишнее слово». Это игра поможет вам оценить, как обстоит дело с фонематическим слухом у ребенка. ⠀ Вы выбираете какое-то слово, например «бочка», и повторяете его несколько раз, а затем вместо него говорите другое, похожее, после чего снова продолжаете говорить. Задача малыша – услышать другое слово, хлопнуть в ладоши при его появлении и назвать его. Сначала приведите ребенку пример. И начинаем игру! Вы, допустим, говорите: ⠀ Бочка, бочка, бочка, почка, бочка, бочка; Голос, голос, голос, голос, колос, голос, голос; Коса, коса, коса, коса, коса, коса, коза, коса; Челка, челка, челка, челка, челка, щелка; Миска, миска, мишка, миска, миска,миска; Коробок, колобок, коробок, коробок, коробок. ⠀ Если ребенок во всех группах заданий не сделал ошибки, значит у него все в полном порядке с фонематическим слухом. Если он не хлопнул вовремя, а назвал слово лишь после окончания чтения ряда – это незначительное снижение фонематического слуха. Стоит немного потренироваться. А вот если малыш способен заметить слово только при значительном снижении темпа произнесения, занятий потребуется больше и, возможно, имеет смысл обратиться к логопеду. ⠀ Вторая игра. «Поймай звук». Ваша задача – называть слова, а ребенок должен «поймать» заданный звук (хлопнуть, топнуть, на выбор ребёнка). Например, ловим звук Ж: Мышка, нос, шишка, ложка, башня, ножик, лыжи, машина, зверь, жук, шипы, стул, стол, ружье, жираф. ⠀ Третья игра. «Исправлялка». Вы произносите слова, среди которых будут встречаться «неправильные»: не «машина», а «масына», не «яблоко», а «ябоко». Сначала неправильные слова ищет ребенок. А потом пусть и он попробует включать в ряды слов заведомо неправильные. ⠀ Понравились игры? Обязательно сохраняйте пост и попробуйте игры в деле. Ну а завтра ждите продолжение, у меня припрятано ещё несколько интересных игр

Если у малыша нарушено понимание речи, то это зачастую сенсорная алалия. Именно здесь нарушается тот самый фонематический слух. ⠀ Буду рада Вашему лайку-благодарности за мой труд, а также сохраняйте полезный пост и отправляйте подруге, которой он может помочь. ⠀ Хочу сказать, что при этой алалии слух и интеллект в норме, но понимание речи отсутсвует совсем, а может и частично. ⠀⠀ Неречевые признаки сенсорной алалии: разная реакция на один и тот же звук – например, стук в один момент времени может вызывать плач, а в другой вообще ничего не вызывать; непереносимость шорохов, скрипов и прочих «тихих» звуков; нарушение связи между звучанием слова и образом предмета; быстрая слуховая утомляемость. ⠀ ВАЖНО! Сенсорную алалию непрофессиональным взглядом можно легко спутать с нарушениями слуха, поэтому для разграничения нужно обязательно обратиться к ЛОРу, аудиологу, сурдологу. ⠀ Есть ли у меня здесь мамочки с детками, у которых сенсорная, сенсо-моторная алалия или с похожими признаками? ⠀ Напишите «Спасибо» в комментариях, если пост оказался полезным ⠀⠀ Ваша добрая фея Светлана‍♀️ @logoped.svetlana ⠀⠀ P.S.: чтобы задать свой вопрос, нужно сначала подписаться на меня

☝️Коррекция дизартрии . Логопедическая работа по преодолению дизартрии должна проводиться систематически, на фоне медикаментозной терапии и реабилитации (сегментарно-рефлекторного и точечного массажа, акупрессуры, ЛФК, лечебных ванн, физиотерапии, механотерапии, иглоукалывания, гирудотерапии), назначаемой неврологом. . Хороший фон для коррекционно-педагогических занятий достигается применением нетрадиционных форм восстановительного лечения: дельфинотерапии, сенсорной терапии, изотерапии, пескотерапии и др. . На логопедических занятиях по коррекции дизартрии осуществляется развитие: . ✔ мелкой моторики (пальчиковая гимнастика), . ✔моторики речевого аппарата (логопедический массаж, . ✔артикуляционная гимнастика); . ✔физиологического и речевого дыхания (дыхательная гимнастика), . ✔голоса (ортофонические упражнения); . ✔коррекция нарушенного и закрепление правильного звукопроизношения; . ✔работа над выразительностью речи и развитием речевой коммуникации. . Порядок постановки и автоматизации звуков определяется наибольшей доступностью артикуляционных укладов на данный момент. . К автоматизации звуков при дизартрии иногда переходят до достижения полной чистоты их изолированного произношения, а сам процесс требует большего времени и настойчивости, чем при дислалии. . Методы и содержание логопедической работы варьируются в зависимости от вида и тяжести дизартрии, а также уровня речевого развития. . При нарушении фонематических процессов и лексико-грамматического строя речи проводится работа над их развитием, предупреждением или коррекцией дисграфии и дислексии.

Игра на развитие фонематического слуха и восприятия. Для этой игры нам нужны 3 фонарика. Ребенок должен определить место звука в слове - в начале, середине или в конце - и нажать соответствующую кнопку. Если ответ верный, то фонарик загорится. Секрет в том, что работает только один фонарик, его нужно заранее поставить на нужное место #логопед #дети #игры #занятия #речь #идеи #занятиясдетьми #развитиеречи #игрыдляразвитияречи #идеидлязанятий #фонематическийслух #фонематика #игрысфонариком

С помощью такой "волшебной трубочки" можно легко и фонематическое восприятие потренировать, и в королевишну превратиться... #логопедическиезанятия #фонематическоевосприятие #фонематика #логопедбарнаул #игроваялогопедия #подготовкакшколе #звукопроизношение

РЕЧЕВОЙ И НЕРЕЧЕВОЙ СЛУХ ⠀ Возможно, я буду одной из первых, кто вам об этом расскажет, а может быть я напишу банальную вещь, но я хочу сказать, что слух может быть речевым и неречевым. ⠀ Ставьте сердечко под фото, если знали это, если не знали – нажмите 2 раза пальчиком на фото ⠀ Самый знакомый нам будет НЕРЕЧЕВОЙ слух – это слух, который слышит/различает неречевые звуки, например, шум моря, звучание погремушки. ⠀ В РЕЧЕВОЙ же слух входит способность слышать и различать звуки речи, а также интонацию. ⠀ Первичен, конечно, НЕРЕЧЕВОЙ слух, с него начинают развитие фонематики. Если ребёнок вполне себе хорошо различает звук погремушки и звук колокольчика, звук манки и звук гречи, то можно уже переходить к различению звуков речи. ⠀ ЛИСТАЙТЕ КАРУСЕЛЬКУ Прямо сейчас возьмите 2 баночки, в одну насыпьте гречку, в другую – сахар/манку. Дайте послушать ребёнку и то и другое, назовите, что где, а затем позвените за спиной ребёнка/под столом, например, гречей, и спросите «Что это?». Можно тоже самое проделать с погремушкой и колокольчиком. (Если у кого-то не открывается видео, выложила его в свои сториз) ⠀ ❓Получилось? Ребёнок узнал что где? Если не узнал, в чем заключалась трудность? ⠀ Ваша добрая фея Светлана‍♀️ @logoped.svetlana ⠀

Работаем над фонематикой. Слушаем, есть ли звук Ц в названии слов. Если есть-прикреплям пуговиЦу, если нету-переворачиваем картинку. #логопедическоезанятие #логоигры #логопедия #логопедпсков #логопед#logopedpskov #logoped #elena_logoped_pskov #khoreva_elena_logoped #фонематика #фонематическийслух #яумеюговорить #говорюправильно #скоровшколу #детки_конфетки