обучениеграфологии графология анализпочерка графолог графологияекатеринбург центрпочерка графологияекб психологекатеринбург профориентация психодиагностика анализподписи выборпрофессии обучениеграфология школаграфологии красивыйпочерк подростковыйпочерк почеркподростков познайсебя самопознание алгоритмуспеха графологиясамара детскаяграфология детскаяпсихология детскиерисунки иринадегтева почерк почеркдетей узнайпрографологию ялюблюсвоюработу дипломграфолога графологияонлайн
Почерк 1. Почерк девушки. Очень глубокий комплекс неполноценности и выросший на нем нарциссизм. Имеет место психологическая травма в раннем возрасте, возможно ранняя разлука с матерью. В почерке потеря доверия окружающему миру, подмена истинного «Я» искусственным имиджем, оборонительная позиция, скрытность, материалистичность.
Признаки почерка – тотальное постоянство и монотонность почерка, почерк как искусственный шрифт; огромное количество выгнутых форм (синим); искажение структуры буквы (зеленым); треугольные нижние «петли» букв и излишества в них (желтым); множество слипков в буквах (розовым); выраженный левый наклон, отсутствие динамики в почерке и др. Почерк 2. Девушка. Комплекс неполноценности, самоедство, сильнейшая самокритичность, негативизм, подавленность, высокий внутренний стресс, перенапряжение, чувство вины, фрустрация физиологических потребностей. Корни проблем в дошкольном возрасте, ребенок подвергался авторитарному воздействию со стороны отца, критике, мотивация была чувством долга и страхом наказания. В этом возрасте была подавлена инициатива, возник страх ошибки и неверие в себя
Признаки почерка – напряженный нажим с резкими пропаданиями (пример – буква «у»), узость почерка, многочисленные зажимы в буквах (фиолет); сильнейшая угловатость, которая уже искажает букву и мешает читабельности (желтым), узкие верхние петли (синим), прибитые росчерки у буквы «б» (зеленым), контроль, зажимы в нижних петлях (красным), сбитое движение, неустойчивый наклон и др. признаки. Почерк 3. Мужчина. Изначально заниженная самооценка компенсируется самовлюбленностью и претенциозностью. Материалистичен. Испытывает желание выделяться. Сбегает от реальности в мир фантазий. Пассивен, безынициативен.
Признаки: раздутые нижние и верхние петли (желтым), мягкие круглые буквы, выгнутые формы, недописанные линии (зеленым), стилизация почерка (красным), большие интервалы между словами, большой вертикальный разброс б
#графология #графолог #графологияекатеринбург #обучениеграфологии #центрпочерка #анализпочерка #графологияекб #психологекатеринбург #профориентация #психотравма #комплексыродомиздетства #возрастнаяпсихология #возрасныекризисы
▶️ Запустили группу по графологии, не для HR, а именно для руководителей. ☝️ На первом занятии разбирали все, что можно увидеть о человеке в почерке за 10 секунд: скорость мышления, мотивацию, нацеленность на результат, враньё, доводит ли начатое до конца, как начинает, как принимает решения, берет ли на себя ответственность, степень коммуникабельности, способности к
манипуляциям, навыки переговорщика, обучаемость и многое другое. Спасибо группе за интересные почерки и вопросы. ➡️ Это уникальная авторская методика Анны Самойленко и у вас есть возможность познакомиться с Анной лично уже 15 февраля, ✍спешите зарегистрироваться на мастер классы! Если есть вопросы, пишите, с удовольствием отвечу. Ждём вас! #иринадегтева #алгоритмуспеха #графологиясамара #обучениеграфологии #ялюблюсвоюработу
Запустили группу по графологии, не для HR, а именно для руководителей. На первом занятии разбирали все, что можно увидеть о человеке в почерке за 10 секунд: скорость мышления, мотивацию, нацеленность на результат, враньё, доводит ли начатое до конца, как начинает, как принимает решения, берет ли на себя ответственность, степень коммуникабельности, способности к
манипуляциям, навыки переговорщика, обучаемость и многое другое. Спасибо группе за интересные почерки и вопросы. Это уникальная авторская методика Анны Самойленко и у вас есть возможность познакомиться с Анной лично уже 15 февраля, спешите зарегистрироваться на мастер классы! Если есть вопросы, пишите, с удовольствием отвечу. Ждём вас! #иринадегтева #алгоритмуспеха #графологиясамара #обучениеграфологии #ялюблюсвоюработу
Вчера выпустила очередную группу по графологии. Все молодцы - экзамен сдали и получили сертификаты и сюрприз - блок по Адизесу в подарок Выпускной - это всегда немного грустно, потому что этих встреч, общения очень не хватает. Выпускники просят продолжения, а я очень люблю своих выпускников, поэтому скоро стартует второй курс - продолжение, следите за анонсом, ждём вас! Самое главное для меня, что выпускники применяют и активно практикуют все, что изучили и делятся своим опытом и интересными кейсами! #иринадегтева #алгоритмуспеха #графологиясамара #обучениеграфологии #ялюблюсвоюработу
Вчера выпустила очередную группу по графологии, все молодцы - экзамен сдали и получили сертификаты и сюрприз - блок по Адизесу в подарок. Выпускной - это всегда немного грустно, потому что этих встреч, общения очень не хватает. Выпускники просят продолжения, а я очень люблю своих выпускников, поэтому скоро стартует второй курс - продолжение, следите за анонсом, ждём вас! Самое главное для меня, что выпускники применяют и активно практикуют все, что изучили и делятся своим опытом и интересными кейсами! #иринадегтева #алгоритмуспеха #графологиясамара #обучениеграфологии #ялюблюсвоюработу
В начальной школе начинается обучение письму, и этот процесс является этапом сознательного овладения навыка письма. Тут на помощь приходит пропись, которая является эталоном или образцом письма.
Для графолога пропись – это точка отсчета. Анализируя почерк, графолог оценивает степень отличия почерка от прописи – именно эти отличия являются сугубо индивидуальными проявлениями личности человека. Они в свою очередь обусловлены когнитивными особенностями, способностями и возможностями, особенностями нервно-психической деятельности, адаптации и коммуникации, и т. д. Эти индивидуальные особенности проявляются в почерке постепенно, только с возрастом наше письмо становится полностью индивидуальным.
По прописи ребенок учиться копировать буквы, проговаривая каждый элемент, учит связки и соединения. Когда он в достаточной степени овладеет навыком сознательного письма, не будет нужды педантично копировать прописи. Как только возрастет скорость письма, снизится сознательный контроль за процессом. Только в ходе проб и ошибок, со временем происходят изменения в почерке: встречаются как усложнения, так и упрощения, как добавление лишних элементов, так, и наоборот, не дописывание.
Письмо каждого ребенка это уникальные сочетания несоответствий прописным стандартам, что дает направление развитию индивидуальной графической экспрессии.
На примере моей дочки обратите внимание на изменения почерка в начальной школе.
Уже в конце начальной и в средней школе письмо становится все более автоматическим. Ребенок уже не выводит каждую букву, появляется инерция. Почерком и процессом письма все больше управляет мозг.
После 14 лет наступает графическая зрелость моторных навыков. На этом этапе формируется индивидуальный почерк, проявляются отклонения от стандарта, почерк уже отражает подсознание. Именно с 14 лет (в некоторых исключениях с 13) почерк можно анализировать с позиций современной графологии.
#графология #графолог #графологияекатеринбург #обучениеграфологии #центрпочерка #анализпочерка #графологияекб #психологекатеринбург #детскиерисунки #детскаяграфология #почеркдетей #детскаяпсихология #учусьписать #пропись
Как я уже сказала, почерк подростков уже можно анализировать с позиции современной графологии. Их почерк уже отражает врожденное и приобретенное, отлично видно темперамент, особенности нервной системы, способности и таланты. Тип мышления, особенности внимания, гибкость, творческий потенциал – все эти качества также уже профессионал графолог точно определит в подростковом почерке. Важна и возможность увидеть и особенности коммуникации, адаптации, обучения, самоорганизации, деятельности.
Все это дает возможность очень эффективно использовать графологический анализ почерка в профориентации.
Анализ почерка даст точный и информативный ответ на такие вопросы:
Какой потенциал есть во мне и как его развить?
Какие у меня есть способности?
Какой у меня темперамент и какая профессия мне подойдет?
В каких профессиях я МОГУ быть успешен и почему?
Если я ХОЧУ быть (кем либо), а СМОГУ ли я? Какие качества у меня есть для этого и чего не хватает, можно ли это развить?
В каких условиях я буду работать максимально эффективно?
Есть ли у меня лидерский потенциал?
Какие у меня есть коммуникативные качества и как их использовать в работе?
Как мне строить более качественные отношения со сверстниками и взрослыми?
Как мне стать продуктивнее в жизни?
Чего мне не хватает, чтобы стать взрослым?
Смотрите в карусели примеры подростковых почерков.
#графология #графолог #графологияекатеринбург #обучениеграфологии #центрпочерка #анализпочерка #графологияекб #психологекатеринбург #детскиерисунки #детскаяграфология #почеркдетей #детскаяпсихология #профориентация #выборпрофессии #подростковыйпочерк #почеркподростков #профиияпопочерку #психологияподростков
Collecter les statistiques #ОБУЧЕНИЕГРАФОЛОГИИ effectuez une recherche à l'obtention des statistiques (Aller à la sélection).