Список из самых популярных хештегов по теме #УЧИСЬИЖИВИ

Нужна ли математика в жизни? Я сейчас не про сдачу посчитать в магазине. Я про то, что дают на уроках алгебры и геометрии. Где в жизни встречаются тангенсы, синусы, замысловатые функции и прочие интегралы Детям вообще рассказывают о реальном смысле всех эти абстракций? Может ли математика быть живой, интересной, наделенной практическим смыслом [для ребёнка]? У нас много книг, в которых даются основы математики в живом, художественном ключе. Где задачи являются частью приключений. Но, в большинстве своём, это арифметические задачи или задачи на логику. Или основы алгебры. Я уже показывала некоторые из них (смотрите по тегу #со_математика и #библиотекахоумскулера )  Но, книги, в которых смогли​ оживить​ математику для средней школы(а так же для старшей школы, студентов и родителей) куда более редкие! На фото☝️, у Миланы в руках, как раз эти бесценные сокровища. Где абстрактные понятия обретают реальный смысл. Где, вместе с главным героем, можно познакомиться с опасными формулами и, даже, попробовать с ними подружиться. И, хотя эти книги были написаны более полувека назад, они не теряют своей актуальности и сегодня. Математика не стареет П.С. Обратите внимание, что материал рассчитан на учеников средней школы‍. Для младших детей это будет обычная(или необычная) приключенческая книга

Я стала себе много позволять. В понедельник была в театре. На взрослом спектакле. Без детей. В четверг на выставке Фриды. Опять без детей. А сегодня поеду в гончарную мастерскую, да еще и с подругой. Правда детей в этот раз возьму. Вы спрашиваете, как не сойти с ума, находясь целыми днями с детьми. (Спойлер-никак). Я понимаю, что не открою америку, но нужно позволять себе делать что-то для себя. Это спасает от эмоционального выгорания. Это восстанавливает ресурс. Заботой о себе я забочусь о своей семье. Так действительно лучше для всех. Я поняла это во время тренинга в @mamteatr И, хотя, я ехала на тренинг, чтобы найти свой голос, я нашла там намного больше, я нашла себя. В эти пять недель скороговорок, дыхания, расслабления, встреч, совместной работы, коллективного смеха и рыданий, записывания аудио, я вдруг почувствовала(не увидела или поняла, а именно почувствовала), что я могу и хочу делать что-то д л я с е б я. Что-то не связанное с детьми. И, самое главное, я могу себе это позволить! А вы как предпочитаете? #вселучшеедетям Или  сначала наденете маску на себя, а потом на ребенка? P.S. Первое фото с тренинга. Оцените как я размахиваю рукам и выпучиваю глаза, когда что-то рассказываю) Второе фото из звукозаписывающей студии! (О! Это потрясающий опыт!) Третье фото - наш педагог по голосу, прекрасная и очень терпеливая Олеся @mamontipha на сцене  музея-театра "Булгаковский дом". (Олеся, спасибо за контрамарки и море впечатлений) #мамтеатр_отзывы

Про уроки чтения. Рискую  надоесть всем своими рассказами про школу. Но не могу не поделиться. Вспомнила как забирала Милану после уроков(она ходила полгода в первый класс) и спрашивала, что сегодня было интересного в школе. Часто получала ответ "ничего". Я честно удивлялась. Уверена, что интересное точно что-то было. Однажды  решила сменить тактику. Спросила какой урок ей нравится больше всех. Физкультура, конечно. Я говорю: "Ну, а чтение Ты же так любишь читать! Наверняка тебе нравится этот урок!" Ответ меня, мягко говоря, шокировал. Урок чтения оказался самым ненавистным  среди всех остальных. Почему? Оказывается дети читают хором, вслух, по-сло-гам. Все 34 ребёнка. Все вместе. И те, которые читать не умеют и те, которые читают со скоростью взрослого. Я была в шоке. Поделилась с несколькими знакомыми. Они удивились, потом спросили у своих детей и.... оказалась, что это повсеместная практика, так читают в первом и даже во втором классе в большинстве школ! Для Миланы это было мучительно. Я ей сказала, что она может не читать. Совсем. И даже рот не открывать. И если ей учительница сделает замечание, я позвоню и договорюсь. Учительница замечание не сделала☺. Да, с учителем ей повезло. Теперь можете сказать, что у вашего ребёнка в первом классе читают не так

Если я не буду ребенка заставлять и контролировать, то он вообще ничего не будет делать. Не будет учиться. Будет целый день играть. Это один из главных страхов. Это то, что мне пишут чаще всего. Я просто напишу своё мнение. Вам не обязательно с ним соглашаться. Ведущая деятельность ребенка - игровая. Способность к "заставлянию" себя что-то сделать ради будущей далекой цели (или потому что "надо") формируется позже, ближе к двенадцати годам, когда созревают соответствующие отделы мозга (это мне совсем недавно психолог, кстати, сказал). Однако,  мотивация познавать, учиться, узнавать новое, пробовать, подражать, исследовать - заложена природой. Это необходимое условие выживания вида. Поэтому надо создать среду, дающую возможность учиться(и я сейчас не про учебники и учителей). Убрать гаджеты и тв из свободного доступа. Признать право  ребенка на безделье и скуку, собственные интересы, собственные желания,  потребность играть днями напролет(НЕ в компьютерные игры, а в реальные), ведь в игре ребенок тоже учится! И через какое-то время ребенок расслабится и захочет узнавать (только не надо думать, что он прямо сразу захочет узнавать что-то из школьной программы). Любопытство. Оно есть даже у кошки. Тут очень важно не спугнуть, а показать, что это интересно, НЕ скучно и НЕ страшно. И, главное, ребенок имеет право попробовать и бросить, если не понравилось. Чтобы попробовать что-то другое. Ведь если не пробовать разное, то как найти "то самое", СВОЁ? #мотивация #безшколы #учисьиживи #свободнаяигра #теорияхоумскулинга #осознаноеродительство #семейноеобразование #детскаямотивация #домашнееобучение

Как мы убили мотивацию и интерес. Летом Милана выпросила участие в шахматном кружке меташколы (он-лайн). Шахматы её интересовали. Но не  скажу, что она ими горела. Однако заниматься хотела. Иногда  в этой же меташколе она играла в шахматы он-лайн, с компьютером или другими детьми. Поэтому я решила попробовать. Занятия начались в сентябре. Раз в неделю открывается доступ к видео-уроку(4-7 минут) и около десяти задач. Я почему-то думала, что именно видео-урок научит  решать поставленные задачи. Но нет. Например, видео-урок рассказывает о истории возникновения шахмат, а в задачах надо поставить мат в два хода. Милана честно держалась несколько месяцев.  В основном благодаря папе, который каждое воскресенье садился вместе с ней и разбирал трудные задачи. Просто так, для души, играть в шахаты она перестала. Неделю назад мы были в детском кафе. В это время там проходил мастер-класс по игре в шахматы. Милана скривилась и сказала: "НЕ ПОЙДУ!" А ведь ещё недавно она бы побежала туда в числе первых. Я предложила попробовать и уйти сразу, как только захочется. Она попробовала. Не ушла. Вышла с горящими глазами. И спросила приедем ли мы ещё. Я говорю: - Ты же вообще не хотела. - Я думала там будет так же скучно, как в меташколе. Оказывается шахматы это очень интересно! Про кружок в меташколе. Не думаю, что он плох.  Но, он скорее как дополнение, для тех детей, которые занимаются (или занимались) с преподавателем. Понятно, что если бы шахматы были её призванием,  делом всей жизни и той самой супер-способностью, её бы не отпугнул  ни скучный кружок, ни злой педагог, ни необходимость идти 7 км пешком(это всё гипотетически). Она бы днями и ночами решала задачки и держала бы шахматную доску под подушкой. Однако, разве обязательно изучать (пробовать, узнавать, заниматься, любить) только то, к чему есть супер способность?  Можно ведь заниматься и тем, что просто интересно. Для удовольствия. Для общего развития. И очень важно поддержать мотивацию и интерес к этим занятиям. Чтобы в следующий раз захотелось попробовать что-то новое, без страха оказаться в ловушке скучных(непонятных) уроков. #безшколы #учисьиживи #шахматы #шахматыдетям #хоумскулинг #семейноеобучение

Семейное обучение подходит только для начальной школы? А потом без орды репетиторов не справиться? Я задала несколько вопросов Екатерине @shem_ekin, маме восьмиклассника на СО(на fb Екатерина Шембель) 1. Почему вы выбрали семейное обучение? -Из любопытства и лени) По большей части это было логичным продолжением нашего стиля жизни. 2. Как построен учебный процесс? -Сейчас, в 8 классе, сын пользуется электронной системой IBLS. Там есть поурочное планирование, контрольные и итоговые работы. По русскому у него 2 раза в неделю репетитор, по математике он пользуется видео-уроками из youtube, по остальным предметам занимается самостоятельно. Периодически прибегаем к услугам репетитора по английскому, чтобы разобрать и структурировать сложные темы. В целом, изучение предмета выглядит так: читает тему в IBLS, находит ее в учебнике, читает, что-то конспектирует, отвечает на вопросы в Якласс.ру, пишет контрольную работу в IBLS. Учебники выданы школой. 3. За все время СО не было желания "отдать" в школу? -Постоянно Особенно к концу учебного года. 4. Какие плюсы ты видишь именно для своего ребенка? -Он медленный. Медленно думает, долго собирается, долго раскачивается. В школе в толпе ему было бы сложно. Хотя кто знает, может и адаптировался бы) 5. А как же социализация? -Он умеет общаться с людьми разного возраста, ездит сам в москву с 12 лет из подмосковья, может обратиться за помощью, если надо. Он не дикий) Толпа ровесников ему не нужна. 6.Какова твоя роль в образовательном процессе? -Ненавязчивый контроль, оплата репетиторов, бюрократические вопросы. Легкий коучинг на тему призвания. Информационный педприкорм по вопросу «что такого интересного в образовании, науке, мире» 7. Какие планы на будущее? ВУЗ, курсы, работа? -В России — только бюджет и только то что интересно. Вуз, колледж — не важно. За рубеж — только на бюджет, с оплатой проживания. Вообще на эту тему говорю очень аккуратно, потому что хочу, чтоб сын сам решил этот вопрос. Я только рассказываю о реальных вариантах. 8. Что самое сложное в СО? -Самодисциплина 9.У тебя есть младший со-шник.Как обучение построено? Идет по стопам старшего или как-то по-другом? 10. Марьяша, 2 класс. По-другому. Ребенок то другой

Долго думала показывать ли эту книгу. Так как есть в ней кое-что, что мне не нравится. Однако, того что нравится, значительно больше. Одна из немногих книг, в которой доступно и интересно подаются правила русского языка.✒ Не учебник. Совсем не учебник. Настоящее художественное произведение. Главные герои, граф Орфограф и его многочисленные родственники, очень активно изучают, исследую, обсуждают, и применяют правила русского языка. Встречаются с ними, сражаются с ними, приглашают в гости и ведут задушевные беседы. Слог легкий, юмора много, сюжет интересный. Отличное сочетание для ненапряжного обучения. В конце каждой главы предлагаются задания, на закрепление(или проверку?) усвоенных правил. Вроде всё идеально. Что же не так А вот что. Есть упражнения "найди ошибку". А еще в некоторых главах ЖИ-ШИ ведут бой с ЖЫ-ШЫ, а ЧА-ЩА с ЧЯ-ЩЯ. Да. Прямо так и написано. Я предпочитаю, чтобы дети такое не видели. (Пусть пишут правильно не потому, что правило запомнили, а потому что другое написание даже представить себе не могут). К сожалению об этих "минусах" я узнала уже после того, как Милана прочитала книгу. Знала бы раньше, заклеила бы эти страницы... (Тот случай когда я радуюсь, что Милана упражнения не делала, даже на них не взглянула) А в остальном - очень интересная и полезная книжечка. #библиотекахоумскулера #со_русский #русскийязык #внеклассноечтение_милана

Как часто бывает так, что ребенок с удовольст­вием изучает биологию (историю,географию­, музыку....) лишь потому, что ему нравится учитель. И, в тоже время, ненавидит какой-то предмет, исключительно из-за тог­о, что не сложились отношения. Я, например, в шко­ле любила математику, биологию и химию. Потому, что учителя нравились, а вовсе не потому, что хотела стать химиком или биологом Последнее время всё чаще думаю о влиянии педагога на формирование интересов и увлечений детей. Сейчас у Миланы период острой любви к географии. Она появилась не сама собой. Череда случайных совпадений све­ла нас с двумя потря­сающими педагогами. Они смогли зародить стойкий интерес к предмету, который раньше не особо трогал. Один из них - Костя Куксин. В представлении не нуждается. И дети, и взрослые слуш­ают его, открыв рот. Двухчасовая экскурс­ия проходит как спек­такль -погружение. Второй - Юлия Кузнецова. Два раза в месяц она ведет занятия для одинцовских хоумскулеров. Мила­на считает дни в ожидании каждого урока. По дороге домой не замолкает ни на минуту и пересказывает мне все св­ои открытия. Потому что Юлия дает детям возможность потрогать географию собственными руками. Это чудо слышать с каким ув­лечением ребенок рассказывает о движении плит, типах их столкновения и причинах землетрясения. Как же здорово, что мы можем выбирать КТО будет учить наших детей! И я выбираю человека, который зажигает своей любовью к предмету, даёт мотивацию исследовать, узнавать, искать, изучать. Пусть эти уроки не каждый день и даже не каждую неделю, но они сеют зерно, которое растёт на любой почве. Надеюсь нам повезет и судьба подарит таких же потрясающих Педагогов и по друг­им предметам. В своё время❤ #со_3класс #семейноеобразование #со_география

Кажется многие считают, что я идеализирую СО. Возможно со стороны действительно выглядит, что все идеально. Или, что я скрываю проблемы и сложности. Пришло время #со_безбелогопальто Буду вам жаловаться время от времени. Недавно Милана начала курс обучения игре на скрипке от @skripka.online. Она очень ждала начало, с энтузиазмом посмотрела первые вводные видео. И когда пришло время брать в руки скрипку, упорно брала ее не в ту руку! Хотя я останавливала видео, тыкала пальцем в экран и красноречиво убеждала, что скрипка требует левой руки. Милана, упиралась, утверждала, что так не удобно и психовала. Я подумала: ребенок не может(не хочет) следовать инструкциям. Не верит преподавателю. Не слышит меня(а в школе бы такого не было!). Я психанула и ушла(я тоже могу, да). Ушла и подумала, что я такая же- не верю на слово, пробую разные варианты. Но все таки умею с этим справляться.... Через минут 20 я услышала душераздирающий скрежет. Скрипка все таки оказалась в нужной руке. Таких моментов в нашем #СО много, чесслово. Но, что именно минус СО? То, что ребенок не хочет следовать инструкциям или то, что Я ЭТО ВИЖУ? #семейноеобразование #этовамнесказка #жизньбезшколы