List of the most popular hashtags for theme #ИГРАЕМСЛЮБОВЬЮ

СЕМЕЙНЫЙ ДОГОВОР, СТРУКТУРА ЖЕЛАНИЙ Как вам кажется, что важнее для развития вашего ребёнка: ваши наставления, а, по сути, теоретизирование или проживание ребёнком жизненных ситуаций на собственном опыте? Когда вы читаете нотации, мыслительная деятельность ребёнка замирает: он отключается от того, что интересно вам, но не ему. Действие же заставляет его думать. Гораздо больше информации можно почерпнуть двигаясь даже в неверном направлении, чем взвешивая все «за» и «против», так и не начав движения. Хорошо бы ещё научить детей анализировать результаты своих действий, соотнося их с тем, какова была изначальная цель. А была ли цель? Или поступки подчинены инфантильным желаниям, не выходящим за рамки искушений, навязанных обществом потребления? Спрашиваю маму, пришедшую ко мне на консультацию: «У вашей дочери-подростка есть желания? Ведь именно они помогут нам эффективно выстроить внутрисемейный договор». «Да, конечно!», - с гордостью восклицает она - «У моей дочери очень много желаний!». И далее она перечисляет всё то, что хочет её дочь. В списке много желаний по приобретению вещей и ни одного, которое могло бы осуществиться за счет времени и усилий самой девочки. По сути это не желания, а вознаграждения, кормиться которыми она привыкла, лавируя в коридоре родительских ограничений, когда те мотивировали её то «кнутом», то «пряником». К самому процессу движения к цели, обозначенной родителями, девочка не испытывала тяги. Ей важен был не результат своего усилия в направлении цели, обозначенной родителями, а то вознаграждение, которое девочка с подачи родителей уже привыкла считать своими собственными желаниями. Допустим, ребёнок говорит вам: «Хочу сниматься в кино!». Что толку читать ему лекцию о том, что такие цели требуют детальной пошаговой проработки? Инфантильное «Хочу!» не слышит голоса разума, не привыкшего к выработке собственных решений. Только если вы предложите ребёнку прямо с завтрашнего дня начать осуществление своего желания, он может осознать, что высказанное в таком виде желание невозможно исполнить немедленно. Его следует разложить на составляющие шаги. Такие, например, как поиск театральной студии в первую очередь. ⬇⬇⬇

КНИГИ ПОЛЕЗНЫЕ И УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ Предлагаю вашему вниманию книги, которые вызовут неподдельный интерес ваших детей. Они разовьют в них творческое мышление и помогут решать нетривиальные задачи. Если вы вместе с ними будете ставить опыты, то откроете для себя необыкновенный мир интеллектуального удовольствия. Совместная деятельность, окрашенная радостью творчества и открытий, улучшит ваши отношения с ребёнком, а вам поможет перенестись в мир детства, что отвлечёт вас от повседневных будней и позволит посмотреть на них философски отрешенно. Эти опыты и задачи на практике покажут детям, что знания могут приносить удовольствие. Они смогут потом демонстрировать свои навыки другим детям, вовлекая их в интересный досуг. Желаю вам приятного и полезного времяпрепровождения в семейном кругу. 1. Головоломки для умных - Терри Г. Стикельс; 2. Задачи на смекалку - Ю. Нестеренко, С.Н. Олехник, М.К. Потапов; 3. Логические задачи - О.Б. Богомолова; 4. Математика. Игры со всего света - Н.В. Вологодина; 5. Логическая игра - Л. Керролл; 6. Математическая шкатулка - Ф.Ф. Нагибин, Е.С. Касин; 7. Интеллектуальные игры - Б.П. Никитин; 8. Научные забавы - Том Тит; 9. Продолжаем научные забавы - Том Тит; 10. Изобритательность в вычислениях - А.Ф. Коликов, А.В. Коликов; 11. Физическая смекалка - для начальной и средней школы - Я.И. Перельман; 12. Физические головоломки - Я.И. Перельман; 13. Весёлые задачи - Я.И. Перельман; 14. Занимательная арифметика - Я.И. Перельман; 15. Занимательная геометрия - Я.И. Перельман; 16. Для юных математиков - Весёлые задачи - Я.И. Перельман; 17. Судоку - начинаем с самых простых, повышая уровень сложности. 18. Кроссворды и головоломки любых мастей. #со #самообразование #образованиебудущего #хоумскуллинг #СгонникЛюбовь #сгонник #безшколы #без_школы #дети #семейноеобучение #самообразование #сценарийжизни #меняемжизньклучшему #играемсЛюбовью

САМОКОПАНИЕ И САМОАНАЛИЗ (САМОИССЛЕДОВАНИЕ) Самокопание отличается от самоанализа тем, что самокопание не может справиться с вашим внутренним конфликтом, что приводит к потери жизненной энергии. Покопавшись в себе, вы не чувствуете облегчения, вы чувствуете усталость и разбитость. Знакомое состояние? А потому копаться в себе, чаще всего, утомительно, поэтому самокопания стоит избегать. Анализ приводит к пониманию причин внутреннего конфликта и выработке решения, как его снять и как сделать так, чтобы внутренний конфликт не перерос во внешний. На словах это не понятно до тех пор, пока вы во второй игре ("Социализация") не наиграетесь в улаживание конфликтов через самоанализ. Я бы так сказала, вспомнив старый анекдот. - Бабушка, ты любила когда-нибудь? - Ой, внученька, любила… - Бабушка, а как я узнаю, что влюблена? - Ой, внученька, как влюбишься, точно поймёшь, что влюблена. Вот так и с вопросом самоанализа. Когда отыграете вторую игру, вы точно будете знать, чем отличается самоанализ от самокопания. Только на практике это можно узнать, как и любовь можно распознать только влюбившись. Прочтение множества книг не прояснит вам этот вопрос. #со #самообразование #образование_будущего #СгонникЛюбовь #сгонник #хоумскуллинг #безшколы #без_школы #сценарийжизни #играемсЛюбовью #Игра #меняемжизньклучшему #социализация

УЧИМСЯ МОТИВИРОВАТЬ Участница Игр пишет: "Для меня одна из самых больших радостей, когда я понимаю, что какая-то печалька из прошлого была не напрасна. Очень долго я страдала по поводу того, как меня дрюкала учительница по фортепиано за каждый такт сыгранный неидеально. И хоть я приносила какие-то дипломы с конкурсов, моя вера в себя как талантливого музыканта прокисла и завоняла, так, что мне легче было не подходить к инструменту и не слышать обидные слова Людмилы Алексеевны в моей голове. Но, сегодня я пыталась вспомнить после каких событий в моей жизни я стала давать детям право на ошибку и непрофессионализм. И поняла, что именно благодаря своим мукам в музыкальной школе, я дала себе обещание, что не буду топтать интерес своих детей сапожищами своих амбиций. 1. Мои дети мотивированы на успех. Играли во дворе в «картошку» с ребятами и Артуша самый маленький из них, проворонил мяч и надулся потому что не хотел садиться в круг. Но Юра ему очень очень уверенно заявил: «Ничего страшного, это тренировка! На тренировках так и должно быть!». 2. В последние годы я тоже выбираю мотивацию на успех. Потому что как бы я не накосячила, вряд ли от этого кто-то умрёт. Люди в основном заняты своими проблемами и у них не так много свободного времени, чтобы мусолить мои. Мне кажется, что ничто так не лечит страх ошибки, как понимание, что жизнь конечна. И лучше сделать и жалеть. Я не обращаю внимания если Юра читает с ошибками «зи» вместо «из», «тко» вместо «кто». Он же не глухой и не тупой и сам слышит, что что-то тут не так. И когда Артур рисует букву «Е» в другую сторону, я говорю: «Очень красиво и очень похожа на настоящую!» НЕ ВСПУГНУТЬ - это мой девиз. 3. Стратегия избегания неудач - это водяная горка в персональный адок. Потому что она противоестественна. Кто не ошибается? Только тот кто не пытается! Вокруг меня очень много примеров того, как люди выбирают стратегию избегания неудач, и это очень грустные люди, потому что все что они делают продиктовано страхом, а не любовью. Продолжение в комментариях⬇⬇⬇ #со #СгонникЛюбовь #играемсЛюбовью #Игра #сгонник #меняемжизньклучшему #сценарийжизни #образованиебудущего

Repost @obrazovanie.budushego ・・・ СЕМЕЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НЕ ПАНАЦЕЯ ОТ ШКОЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ Семейное образование не может быть ОБРАЗОВАНИЕМ БУДУЩЕГО, если... Если на семейной форме обучения родители не учат детей планированию, занимаются с ними, подменяя роль родителя ролью учителя, заботятся о ребёнке через контроль за его действиями, не заботятся о его чувствах, не позволяют детям самостоятельно принимать решения, не обучают их этому, то ребёнок вырастает несамостоятельным. Тогда найдите хоть одно отличие школы на дому от школы в детском учреждении. На семейном обучении у ребёнка больше появляется времени? Вы будете удивлены, если я скажу вам, как много родителей, которые панически бояться того, что у ребёнка появится много свободного времени? Как этим временем распорядиться? Как может родитель, не позволяющий себе отдыхать, позволить ребёнку заняться любимым делом, которое родителю кажется бестолковым и глупым? ОБРАЗОВАНИЕМ БУДУЩЕГО является САМООБРАЗОВАНИЕ. Но редкие родители, выводящие детей на СО, дают детям навыки самообразования, подменяя его той же школьной дидактикой, выбирая за детей учебники, по которым ребёнку стоит учиться и скорость, с которой ребёнку предстоит справляться с программой обучения. Семейное образование само по себе не даст дополнительных возможностей для развития личности ребёнка, если родители не начнут менять подходы во взаимоотношениях с детьми. Увы, но часто, когда я езжу по стране, я вижу, что семейное обучение далеко не всегда ОСОЗНАННЫЙ выбор родителей. Осознанный выбор семейного обучения - это когда человек точно знает, какие именно возможности даёт такая форма обучения и осознанно строит стратегию своего родительского поведения и образовательную стратегию ребёнка, видя цель за период не длиною в один год, а видя конечную цель всего обучения. Можете ли Вы сами подробно расписать все возможности, которые содержит в себе самообразование? Продолжение в комментариях ⬇⬇⬇ #со #самообразование #образованиебудущего #СгонникЛюбовь #сгонник #хоумскуллинг #безшколы #без_школы #семейноеобучение #сценарийжизни #меняемжизньклучшему #играемсЛюбовью #Игра

СКУКА Спуститесь в метро и погрузитесь в созерцательность. Вы увидите череду людей, тщетно маскирующих свои душевные терзания. Если вы достаточно эмпатичны, то вас не смогут обмануть маски на их лицах, которые прячут болезненную отстранённость от мира. Скука. Какого она цвета? Свинцового? Для меня она имеет глубину черной бездны. А каким ещё должно быть состояние человека, если потребность в любви с детства тотально не удовлетворялась? Жизнь такого человека истощена эмоционально. Только представьте, сколько раз надо было отчаяться малышу от невозможности почувствовать близость значимого для него человека! Действительность ускользает раз за разом в сторону самоуничижения: я недостоин любви и меня здесь не ждали. Невозможность счастья становится невыносимой и тогда единственным способом спасения становится бегство в бесчувствие. Формируется характер скептика: сколько ни упирайся, всё равно не... Бессилие что-либо изменить, разочарованность в себе и гнев на тех, кто лишил радости желать и верить в то, что желания сбываются. Когда ребёнка столько раз предавали, возможность желать становится для него коварной западней, таящей боль утраты такой невыносимой силы, что единственным желанием пресечь эту боль являлась возможность смерти. Детский суицид - это то, с чем моё сердце никогда не смирится. Ребёнок, чья потребность в любви не удовлетворена, становится подозрительным. Он никому не доверяет, даже собственным чувствам. Он сомневается во всём, хотя и продолжает поиски близкого человека. Но так как у него размыто понимание близости, он не может удовлетворить свою потребность. Такой ребёнок отказывается получать удовольствие от жизни, приобщаясь к единственному источнику радости - жалости к себе. В ребёнке всё явственнее со временем начинают проступать внутренняя черствость и отвращение к жизни, поэтому он сам, становясь родителем, не может дать своим детям близость, передавая по наследству холодность и отстранённость. Такой родитель, не видя ущербности в себе, уверен, что все пороки ребёнка от «плохих» генов. ⬇⬇⬇ Продолжение в комментариях ⬇⬇⬇

ЦЕЛОСТНОСТЬ Для облегчения душевной боли достаточно правдиво рассказать себе историю своего детства и вновь эмоционально пережить те ситуации, которые «кровоточат». Чтобы не слышать боль, мной изобретались различные механизмы побега от неё. Моя склонность создавать иллюзии объяснялась тем, что правда казалась мне невыносимой. Нежелание видеть правду о себе приводило к самоотвержению и однажды закончилось тяжелой болезнью. Поиск правды о себе – процесс долгий. У меня на это ушло три года массированной, предельно самоотверженной работы. Что заставляло меня, раз за разом, проходить незримыми тропами вглубь своей личной истории? Я понимала, что не могу изменить своё прошлое, и ничто не может компенсировать причиненный мне в детстве ущерб. Но изменить свою незрелую интерпретацию тех событий, которые так болезненно во мне отозвались, я могу. Именно это я и сделала. Я понимала, что именно в детстве были сформированы мои эмоциональные реакции, предопределяющие мои поступки, которые я неосознанно совершала и совершаю во взрослой жизни. Поэтому, чтобы вырваться из своего затянувшегося детства, я научилась осознавать, заново проживать то, что было вытеснено в сферу бессознательного, и давать этому новую зрелую интерпретацию. Так, на деле, а не в теории, я познала сладость обретения своей целостности. Целостность означает теперь для меня умение собрать воедино болезненные разрозненные кусочки личности, которые, будучи вытесненными в бессознательное, влияют на мои реакции. Я научилась разговаривать со своим внутренним ребёнком. Моему ребёнку важно осознавать, что он не одинок и что у него теперь есть такой верный и зрелый друг, принимающий его безоценочно и безусловно. Мой ребёнок перестал беспокоиться, что покинут и никому не нужен. Теперь он готов спокойно и без сопротивления вести диалоги, приводящие к осознаниям. Ребёнок обрёл целостность и стал зрелым. #со #самообразование #СгонникЛюбовь #сгонник #образованиебудущего #хоумскуллинг #безшколы #без_школы #учимсядома #семейноеобучение #сценарийжизни #меняемжизньклучшему #играемсЛюбовью #Игра #тестКвест

Вообщем так☝️8 марта в 21.00 встречаемся в @staroeruslo . Быть всем обязательно. Вместе с @cosanostra.by споём для вас кое-что новенькое♥️ #радмиласеменова #козаностра #втеме #настиле #рыжие #инстаграм #козаностра #кавербэндминск #кавербэнд #играемслюбовью #поемотдуши #cosanostra #coverbandcosanostra #covergroup #musicmafia #radmila #onstyle #crazypeople #rockgirls #староерусло

СТОИТ ЛИ ДЕЛАТЬ УПОР НА ЗУБРЁЖКУ Принято думать, что главная задача всякого обучения – дать знания, а приобретение умений и навыков – дело будущей практики. Психологический закон усвоения знаний состоит в том, что они (знания) формируются в человеческой голове не до, а в процессе применения их на практике (в жизни, в деле) и благодаря такому применению. Говоря проще, человек лучше всего усваивает те знания, которые он использовал в каких-то собственных действиях, практически опробовал, применил к решению каких-то реальных задач. Все остальное, не нашедшее практического применения, обычно, рано или поздно забывается. В современной системе образования 90% времени уходит на словесное обучение. Детям рассказывают, объясняют, разъясняют, показывают на рисунках и чертежах, теоретически обосновывают сказанное. На практическое применение самим учащимся рассказанного и показанного остается незначительная доля учебных часов. К тому же, рабочих мест, если не считать места в аудиториях, на каждого учащегося обычно не хватает, а практическая работа часто носит коллективный характер: один или двое работают, а остальные созерцают. С психологической точки зрения совершенно неправильно смотреть на обучение как на процесс накопления «багажа знаний», который неизвестно для чего и неизвестно когда можно будет применить. Возможно, этот «багаж» так и останется невостребованным в «камере хранения» – в памяти. Если ваш ребёнок учится на семейной форме образования (СО), то вы можете изменить традиционную систему образования. Вы даёте знания ребёнку в процессе освоения навыков. Таким образом, проблема превращения знаний в умения и навыки как особая педагогическая проблема снимается, так как умения и навыки формируются одновременно. Продолжение в комментариях⬇⬇⬇ #со #СгонникЛюбовь #сгонник #самообразование #образованиебудущего #хоумскуллинг #безшколы #без_школы #сценарийжизни #меняемжизньклучшему #играемсЛюбовью #Игра