Список из самых популярных хештегов по теме #ВИДНОЕКАЛЛИГРАФИЯ

Наши занятия по #каллиграфия пользуются заслуженной популярностью; если вам и без того ясно, зачем это нужно, записывайтесь по ☎ 8-910-456-55-09, 8-985-481-481-91. ⠀ А если сомневаетесь или впервые слышите, напомним, зачем нужен красивый почерк. Ну, во-первых, это красиво. А ещё ⠀ ❗это уменьшает вероятность ошибок и ляпов и помогает понять текст; не вызывает раздражения у читающего, располагая его к тебе; дисциплинирует мысль; концентрирует внимание; ⠀ ❗ Почерк связан с нашим характером и эмоциональным состоянием ⠀ Движениями руки управляет мозг, поэтому они несут на себе отпечаток всех психических процессов, протекающих в нем. Так, резкий, колючий почерк отражает такой же резкий и даже взрывной нрав. Обилие украшений и витиеватостей говорит о потребности создать о себе впечатление. ⠀ Возможна и обратная связь: правильное, аккуратное письмо способно повлиять на состояние мыслительных процессов человека, его настроение, сформировать характер. Правда, индивидуальным, отражающим личность, почерк становится после подросткового возраста. До этого письмо «как в прописях» позволяет ребенку усвоить социальные нормы, сбалансировать внутренние психические процессы, развить адаптационные способности и выстроить собственную личность. ⠀ ❗ Процесс письма — это совместная работа ряда участков коры головного мозга. ⠀ Причем каждый из них выполняет свою функцию не только при письме, но и в учебном процессе в целом. При написании текста задействуются все основные зоны мозга: зрительная (увидеть образ буквы), слуховая (проговорить слово про себя), моторная (работают мышцы руки, предплечья, а также всего тела). ⠀ Таким образом мы «прокачиваем»: ⠀ мелкую моторику; пространственное восприятие; зрительную и слуховую память; зрительно-моторную координацию; физическую выносливость; звуко-буквенный анализ. ⠀ ❗Благодаря урокам чистописания закрепляются орфо­графические правила ⠀ У детей 7–10 лет ведущими типами памяти являются зрительная и моторная. Только написав слово несколько раз, они могут запомнить, как оно пишется. Прочитать его мало, нужно увидеть, записать и снова увидеть — тогда оно зафиксируется. ⠀ Ждём вас в Пчеляндрии!

Ребенок пишет некрасиво, делает ошибки в словах; ему снижают оценки? Попробуйте заняться КАЛЛИГРАФИЕЙ. Мы писали о пользе этого курса и по откликам❤ понимаем, что вам близка эта тема. Сегодня поможем вам организовать ДОМАШНИЕ ЗАНЯТИЯ по каллиграфии. По хэштэгу #пчеляндриякаллиграфия мы писали о важности отрывного письма . Начните занятия с с этого. Зная особенности своего ребенка, постарайтесь найти баланс между слитным и раздельным написанием. Сделать паузу и оторвать ручку от бумаги — не значит писать неправильно. Это значит дать себе время подумать и передохнуть. Кстати, изменить почерк не поздно в любом возрасте! Купите ребенку тетрадь в частую косую линейку и перьевую ручку. Антураж и создание атмосферы здесь главное. Пусть он сам выберет принадлежности для письма, ведь ему должно нравиться то, что он будет делать. Заставлять его из-под палки бессмысленно. ✍Не пытайтесь менять почерк целиком — это лишняя нагрузка. Посмотрите, какие именно буквы у него плохо выходят. У многих трудности возникают с «ж», у кого-то — с округлыми «о», «а», у других — с хвостатыми «у», «з», «д». Вычлените проблемные группы и предложите вместе разобраться, как с ними справиться. Важно работать сразу с группой графически схожих букв: так ребенок научится находить закономерности и сможет перенести этот опыт на другие буквы. Разберите буквы на элементы. Не подсовывайте ребенку готовую пропись с крючочками (можно купить ее для себя как ориентир). Только самостоятельно анализируя проблемную ситуацию, он удовлетворит познавательный интерес и сможет без негатива и сопротивления найти решение. Пусть он попробует изобразить элементы и отработает их написание. На одном занятии — по строке на каждый элемент. Затем соединит их в букву. Не нужно излишне усердствовать: 2−3 занятия в неделю по 10 минут достаточно, чтобы закрепить навык написания букв и внедрить их в письмо. Как только увидите, что он с легкостью пишет эти буквы в классной и домашней работах, можете прекращать занятия или перейти к другим буквам, если ребенок проявит желание. Записаться на занятия по каллиграфии в Пчеляндрии: ☎8-910-456-55-09, 8-985-481-481-9. Исп. матер. сайта Космополитен.

Ещё немного о детском рисунке. Сегодня будем отказываться от эстетических сверхожиданий . ⠀ Сразу зовем на РИСОВАШКИ для детей и на рисовательные арт-вечеринки для подростков и взрослых в Пчеляндрию: 8-910-456-55-09 и 8-985-481-481-9. ⠀ Вам кажется, что малыш рисует очень плохо? У него получаются каляки-маляки? Это не так. Ребёнок просто проходит очередную стадию ⠀ ЭВОЛЮЦИИ ДЕТСКОГО РИСУНКА ⠀ ДО 2 ЛЕТ стадия каракулей Ребенок только начинает пробовать рисовать, он экспериментирует с цветами. Он рисует черточки, линии, круги. На этой стадии малышу очень важен именно сам факт творения – что от движения его руки на бумаге остается линия. ⠀ ДО 3 ЛЕТ "стадия головастиков”. Малыш сначала рисует что-то, а потом уже пытается это сопоставить с реальностью и объясняет – это я, это мама, это папа, это дерево и т.д. Постепенно черточки и кружки становятся головастиками, обрастают доп. подробностями; и взрослые уже без пояснений могут отличить на рисунке голову от туловища или человека от машины. Фигуры людей малыш рисует в виде головоногих – шарик с ручками и ножками, глазами, ртом, носом, иногда волосами и ушами. ⠀ ДО 5 ЛЕТ стадия рисунков с примитивной выразительностью . Рисует уже осознано и старается изобразить фигуры и предметы такими, какими он их видит. У людей или животных изображает туловище и голову. Дети рисуют в том числе и движение (например, как бежит человек), и погодные явления (как дует ветер, как светит солнце). Чаще всего ребенок рисует не с натуры, а по памяти. ⠀ ПОСЛЕ 5 лет уже рисуют с натуры и всегда знают, что они нарисовали. ⠀ С 7 ЛЕТ стадия смешанного профиля - изображают голову в профиль, а туловище и ноги с руками – фронтально( у головы в профиль при этом 2 глаза). ⠀ С 9 ЛЕТ стадия правильной профильной ориентации. Изображая кого-то в профиль, рисуют правильное количество видимых глаз, рук, ног и т.д. ⠀ Психологи говорят, что на каждом этапе ребенок должен “вырисоваться”, так что возраст перехода на новую стадию условный. ⠀ Так что говорим НЕТ неоправданным эстетическим ожиданиям от рисунков деток и уж точно подшучиванием над их красотой. Это не каляки-маляки, ваш малыш просто развивается правильно и своевременно.

НОВЫЙ МЕСЯЦ - НОВЫЕ ДРУЗЬЯ Вы хотели бы отдать ребёнка на курс скорочтения, обучения чтению или подготовки к школе? Вы давно присматриваетесь к развивающим центрам в Видном? Слышали о Пчеляндрии, читали #пчеляндрияотзывы, но так и не приняли окончательного решения? Возможно, решиться вам поможет наша выгодная февральская акция: при покупке 4 занятий вы получаете 4 занятия в ПОДАРОК! Акция действует до конца февраля, только для новых клиентов и распространяется на наши интеллектуальные направления: - скорочтение, - обучение чтению, - подготовка к школе ( курс "По тропинке к школе"). ОСОБЕННОСТИ нашего развивающего центра: - Пчеляндрия - не сеть, а камерный центр с индивидуальным подходом к ученикам. - 2 филиала: в мкрн. Купелинка, Северный квартал, 17 и в ТЦ Солнечный в старой части города. - директор Пчеляндрии Юлия Пчелинцева - автор собственной зарегистрированной методики обучения чтению "Словолодочки", использует её больше трёх лет, а также обучает родителей эффективным приёмам обучения детей чтению. - мы против раннего, а за своевременное развитие; всегда на стороне учеников и за личностный подход во всём. - мы обязательно проводим БЕСПЛАТНО занятие-тестирование при записи ребёнка на чтение или скорочтение. - наши абонементы действуют 2 календарных месяца - в случае болезней занятия не сгорают и деньги не пропадают. Давайте станем друзьями сейчас, когда это ещё и выгодно для вас. Записывайтесь на бесплатное пробное занятие: ☎8-910-456-55-09, 8-985-481-481-9; в комментариях или в л.с. #видное #пчеляндрия #видноедети #детивидное #видноеобучениечтению #видноезанятиясдетьми #видноезанятиядлядетей #видноедетскиекружки #видноекружкидлядетей #видноедетям #пчеляндриякаллиграфия #видноеразвивашки #видноекаллиграфия #эковидное #купелинка #видныйберег #развитиедетейвидное #развитиеребенкавидное #каллиграфиявидное #скорочтение #видноезанятиядляшкольников #кружкидляшкольниковвидное #словолодочки #юлияпчелинцева #видноескорочтение #скорочтениевидное #пчеляндрияакция

Успокойся! Не бойся! Не обижайся - на обиженных воду возят! ⠀ Наверняка, вы слышали такие слова, адресованные ребёнку или сами произносили их. Бывало? ⠀ К сожалению, в нашей культуре неприятная эмоция часто воспринимается как нечто постыдное, от чего нужно срочно избавиться. Логика проста: если я вижу у себя в доме ненужную или мешающую вещь, я ее могу выбросить или куда-то спрятать, чтобы она не попадалась на глаза. Почему бы так не поступить и с эмоцией? ⠀ Люди «выкидывают» ненужные, на их взгляд, эмоции, а затем с удивлением обнаруживают, что те никуда не деваются или даже усиливаются, возвращаясь в форме депрессии или физического недомогания. ⠀ Как невозможно игнорировать боль (сигнал о том, что в организме что-то не в порядке и это нужно исправлять) ; так нельзя и заставить себя не испытывать "плохие" чувства. ⠀ Ведь любая эмоция несет в себе важную информацию. Они помогают понять, что для нас действительно важно и ценно, куда нам стоит стремиться, а что на самом деле никакого значения не имеет; что нам стоит поменять, а что и так идет хорошо; гармонично ли мы выстраиваем отношения с людьми, или что-то происходит не так. ⠀ Никому не придёт в голову приказать зубу не болеть) - мы срочно отведём малыша к врачу. Однако многие с легкостью говорят: перестань обижаться, не бойся, не дуйся и т.д. Смысла так же мало, увы. ⠀ Берём за правило⚠: нет плохих и хороших эмоций. А если какие-то чувства мешают жить ( вам или ребёнку) - надо идти "лекарю человеческих душ"‍ ⠀ Приходите к нашему психологу Оксане Васильевой со всем багажом ваших эмоций - непременно разберётся и поможет. ⠀ Записаться: ☎8-910-456-55-09, 8-985-481-481-9. ⠀

Приглашаем на РИСОВАШКИ для детей и на рисовательные арт-вечеринки для подростков и взрослых в Пчеляндрию, запись: 8-910-456-55-09 и 8-985-481-481-9. ⠀ А поговорим сегодня, ⠀ О ЧЕМ РАССКАЖЕТ ДЕТСКИЙ РИСУНОК? ⠀ Мы уже писали, что в детском рисунке нет случайных деталей. О чем говорит ВЫБОР ребенком ЦВЕТОВ. ⠀ Важно⚠ : Не стоит оценивать рисунки, выполненные в школе или в детском саду - ведь тогда неизвестно, чем малыш руководствовался при выборе. Возможно, ему случайно достались такие карандаши. ⠀ Не расшифровывайте каждый цвет, учитывайте лишь один преобладающий и общую цветовую гамму. ⠀ Учитывайте тему рисунка. Некоторые темы (например, небо, солнце, лес и т.д.) диктуют определённую цветовую гамму. Поэтому для анализа используют в основном три темы - рисунок человека, семьи, несуществующего животного. ⠀ Обращайте внимание на отдельные фигуры. Например, цвет, каким нарисован каждый член семьи, покажет, как малыш относится к ним. Цвет, которым нарисовал ребенок сам себя, расскажет о его самооценке и самовосприятии. ⠀ Учитывайте количество использованных цветов. Дети старше 3-4 лет с нормальным уровнем эмоционального развития используют 5-6 . Если ребенок рисует только одним или двумя карандашами - возможно его негативное эмоциональное состояние в данный момент. Если при этом преобладает синий - ребенка что-то сильно тревожит; красный - он агрессивен; черный - ребенок в депрессии. ⠀ ОСНОВНЫЕ СИМВОЛИЧЕСКИЕ ЗНАЧЕНИЯ ЦВЕТОВ: ⠀ темно-синий – концентрация, сосредоточенность на внутренних проблемах, потребность в покое и удовлетворении; ⠀ зеленый – независимость, настойчивость, упрямство, стремление к безопасности; ⠀ красный – сила воли, эксцентричность, направленность вовне, агрессия, повышенная активность, возбудимость; ⠀ желтый – положительные эмоции, непосредственность, любознательность, оптимизм; ⠀ фиолетовый – фантазия, интуиция, эмоциональная и интеллектуальная незрелость ; ⠀ коричневый – медлительность, физический дискомфорт, часто - отрицательные эмоции; ⠀ черный – подавленность, протест, разрушение, настоятельная потребность в изменениях; ⠀ серый – “отсутствие” цвета, безразличие, отстраненность, желание уйти, не замечать того, что тревожит.

КАК ЗАНЯТЬ СКУЧАЮЩЕГО РЕБЁНКА? ⠀ А зачем его занимать, спросите вы? Родители не аниматоры и не обязаны постоянно развлекать отпрысков. Всё верно. Но бывают особые ситуации - очередь в банке, на почте, поликлинике, ожидание самолета, долгая поездка и т.д. Дети мучительно переживают вынужденное ограничение активности и начинают томиться, беситься, лезть к родителям с бесчисленными вопросами и мешать окружающим. Взрослые и сами устали - кому понравится сидеть в очереди; неудивительно, что они начинают ругать и одергивать ребят. Это понятно, но бессмысленно. Всё равно что злиться на ветер за то, что он такой холодный. Они просто не в состоянии "взять себя в руки и вести по-человечески". Вот простые игры, которые отвлекут деток, да и самим родителям помогут скоротать томительные обстоятельства. ⠀ ДА И НЕТ НЕ ГОВОРИТЬ... ⠀ Помните, ещё из нашего детства:"Ты поедешь на бал?" На всякий случай напомним, что игроки по очереди "интервьюируют" друг друга. Цель игры - притупить бдительность своего визави и спровоцировать его своими каверзными вопросами сказать запрещенные слова: да, нет, черное и белое. ⠀ ГОРОДА без городов). ⠀ Правила такие же, как в известной игре "Города" - следующий игрок называет слово, начинающееся на последнюю букву слова предыдущего игрока. Например, дорога - абрикос - сок -конь - наволочка и т.п. Только объединяющей темы нет. Хотя с детьми постарше можно пытаться вводить ограничивающую тематику. ⠀ Похожий принцип у игры в АССОЦИАЦИИ. ⠀ Только следующий игрок называет слово, ассоциативно связанное со словом, названным предыдущим игроком ( лес - дерево - бумага - книга) и т.п. ⠀ ПРОДОЛЖИ МОЙ РАССКАЗ. ⠀ Игроки рассказывают совместную сказку, по очереди досказывая друг за другом, подхватывая тему. Хитрость в том, что каждый может сказать только одно предложение, состоящее из определённого заданного количества слов ( 3, 5, 7 и т.п.) ⠀ В карусельке см. другие интересные словесные игры от Банды Умников.

НАДО ЛИ УЧИТЬ РЕБЁНКА ПИСАТЬ КРАСИВО. ⠀ Открыта запись ребят в новые группы по каллиграфии в Пчеляндрии ( группы из 2-3 человек) ⠀ Записывайтесь - ☎8-910-456-55-09, 8-985-481-481-9. ⠀ Зачем это? До реформы школьного образования в 1968 г. детей обу­чали писать по системе отрывного письма. Сначала элементы букв (палочки, крючочки, кружочки), затем их соединения, сочетание букв. Набив руку, дети легко учились писать быстро, безотрывно и красиво. ⠀ После реформы письмо стало безотрывным. Оно более скоростное, но имеет ряд недостатков. Если раньше ребенок понимал, из каких элементов состоит буква («и» — два крючочка, «ш» — три), то теперь — нет. Он пишет ее, просто пытаясь повторить то, что изображено на образце. В итоге часто делает лишние штрихи, получая раздутые «ш» или «м», накрученные, по 2−3 раза обведенные «о» и «а». ⠀ Почему так происходит? ⠀ При безотрывном письме необходимо передвигать вдоль строки кисть, предплечье, плечо. Координация всех этих движений невозможна без нарушения позы и способа держать ручку. Как следствие — искривление позвоночника и нарушение работы мышечного аппарата. Тело находится в постоянном напряжении. Из-за этого формируется мышечный зажим и нарушается естественное для мозга чередование процессов расслабления-напряжения. Ребенку приходится расходовать усилия на запоминание движения руки, а не самих букв. Он не плавно соединяет элементы, а безотрывно выводит лабиринт повторяющихся линий; концентрируется на процессе, а не на содержании. В итоге допускает множество ошибок: теряет буквы, переставляет, заменяет на схожие или пишет одну букву дважды. ⠀ ЧТО ДЕЛАТЬ? ⠀ Учиться каллиграфии! Перо позволяет гармонизировать все мышцы тела. Сильно нажимать на него не удастся — можно порвать бумагу или поставить кляксу. Приходится искать баланс, который позволит писать, изменяя угол наклона и силу нажима. Также важно, что перьевую ручку мы держим тремя пальцами, расположенными в наиболее оптимальном для мышц положении. По‑другому просто не получится. Да, пером трудно писать быстро, но проще делать это красиво — оно дает время вывести букву. ⠀ Нужны советы по домашним каллиграфическим урокам? Дайте знать ❤-ом).

Проблема: МАЛЫШ НЕ ХОЧЕТ ХОДИТЬ В ДЕТСКИЙ САД, плачет, упирается, не отпускает маму. Знакомо? ⠀ Будем искать решение ⠀ -Поговорите с воспитателями. Может быть, у малыша конфликт с другими детьми - сами в таком возрасте разобраться они не могут и нуждаются в чутком руководстве взрослого. - Убедитесь, что дело не в отношениях с самим воспитателем. ( этот вопрос можно решить переводом в другую группу). - Посоветуйтесь с психологом. Специалист поможет найти истинные причины ситуации и даст необходимые рекомендации. ⠀ В Пчеляндрии ведёт приём отличный психолог Оксана Васильева, записаться: ☎8-910-456-55-09, 8-985-481-481-9 ⠀ - Рассказывайте ребёнку терапевтическую сказку : ⠀ КАК КЕНГУРЁНЫШ СТАЛ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ. ⠀ Жила-была большая Кенгуру. И однажды у нее родился маленький Кенгуреныш. Поначалу он был слабеньким, и мама носила его в своей сумочке на животе. Там Кенгуренышу было очень уютно и совсем не страшно: он пил молочко и спал. ⠀ Если малыш просыпался и не видел рядом мамы, то начинал громко плакать ; мама приходила к нему и клала его опять в свою сумочку. Однажды, когда Кенгуреныш вновь заплакал, мама попыталась положить его в сумочку; но там оказалось очень тесно и ножки не помещались. Малыш испугался и заплакал еще сильнее - он очень боялся, что теперь мама уйдет и оставит его одного. Тогда Кенгуреныш изо всех сил сжался, поджал коленки и пролез в сумочку. ⠀ День за днем в сумочке становилось все теснее и неудобнее. Кенгуренышу очень хотелось побегать по зеленой полянке возле дома, построить куличики из песка, поиграть с соседскими детьми, но так страшно было уходить от мамы, поэтому мама-Кенгуру не могла оставить Кенгуреныша и сидела с ним все время. Однажды утром мама ушла в магазин. Кенгуреныш проснулся, увидел, что он один, и заплакал. Так он плакал и плакал, а мама все не приходила. ⠀ Вдруг в окно Кенгуреныш увидел соседских ребят, которые играли в салки. Они бегали, догоняли друг друга и смеялись. Кенгуреныш очень захотелось пойти к ребятам. Так он и сделал. Ребята с радостью приняли его в игру, и он бегал и прыгал вместе со всеми. А вскоре пришла мама и похвалила его, что он такой смелый и самостоятельный. Читайте далее в карусельке