Список из самых популярных хештегов по теме #ДЕТИСКИ

"Съедобное - несъедобное". Так просто! Или нет? ▶️▶️Что происходит : ⏺️Ребенок видит, что его слова влияют на действительность ⏺️Развивается экспрессивная речь ⏺️Обращается к своему пассивному словарю ⏺️Тренируется избирательность, умение категоризировать ⏺️Снижается импульсивность, засчёт самоконтроля ⏺️Развивается слуховое внимание, фонематический слух ⏺️Умение соблюдать очередность(а это база для диалога) и играть по правилам ▶️▶️Игру можно подстроить под любой уровень развития речи. ❤️Ход игры: Сова спит. Просыпается, когда услышит заданное слово или звук. Варианты посложнее: ▶️Съедобное-несъедобное. А так же другие варианты категорий. Например, просыпается, только если слышит название транспорта ▶️Слова на заданный звук. Просыпается только от слов на букву - А- (вариант: коротких слов, слов со звуком - Т- в конце) Попроще, для малышей или детей, которые только начинают говорить и соотносить слова с предметами ▶️Просыпается только от слова "сова". Жук! Нет нет. Рыба! Нет. Нет. Сова! Да! Это я! ▶️Просыпается только от звукоподражания Ух-ух! Игра позволяет проявить речевые возможности даже тем детям, которые имеют в активе очень мало слов, деток это очень радует и вселяет уверенность. ❗❗N. B. Обратите внимание, что самое сложное для ребёнка - это, будучи в роли ведущего, называть слова обманки. Когда ребёнок понимает, что может "пошутить" назвав неподходящее слово - это уже совершенно другой уровень владения собой. #сурдопедагог #сурдопедагогмосква #запускречи #детисСА #детисКИ #неговорящийребенок #игрысмалышами #речевыеигры #слуховоевнимание #развитиеречи #игроваялогопедия #игрыдлялогопеда #фонематическийслух #ффн

Словарь у ребёнка есть. Отдельные слова понимает, а когда речь потоком, вопрос, просьба, то теряется. Да и фраза никак не идёт, только бытовая из двух слов. Максу и Филиппу спасибо за демонстрацию упражнений! Если внимательнее изучить словарь такого малыша, можно обнаружить, что состоит он в основном из существительных, небольшого количества глаголов и практически отсутствуют прилагательные. ☝️Проблема может быть в недостаточно развитых семантических полях. ❓Что такое семантические поля? ⏺️Слова не существуют отдельно друг от друга, а соединяются смысловыми связями. ⏺️И вот ассоциации, которые возникают у человека, когда он слышит какое-то слово и являются семантическим полем этого слова. ⏺️Чем шире семантические поля, тем легче ребёнку себя выразить. Если что-то забыл или не знает как называется, то описать другими словами ⏺️Чем больше ассоциаций вызывает слово, тем шире семантическое поле. Шире словарь. ⏺️Речь развивается, слово обрастает всё большей системой связей. Для грамматики тоже важно. Например глагол " дарить". Кто дарит? Кому дарит? Как дарит? В чём дарит?. А наоборот - забирать - противоположности тоже входят в семантические поля. ❗❗Вот сколько от слова дарить веточек отходит❗❗ Или "мяч": катать, бросать, крутить, резиновый, круглый, лёгкий, не пушистый, не стеклянный, несъедобный, далеко, высоко, мячик, мячище и ещё ещё ещё. Научите ребёнка узнавать слова по описанию. Как всегда, постарайтесь сначала ничего не объяснять) Очень важно просто дать ребёнку почувствовать что так можно. Часто дети с удивлением обнаруживают, как это так они угадали) ❤️❤️Варианты игр: 1️⃣Обычное Лото, как на фото в карусели. Поле ребёнку, карточки себе. Задача угадать, что у вас в руках и показать это на поле. Она плавает, у неё плавнички, это кто? Ребёнок показывает на рыбу, вы ему торжественно вручаете рыбу, которая была у вас. 2️⃣Кто где живёт. Картинки домики у ребёнка, а персонажи у вас. Не показываете их. Выбираете одного. Где живёт рыбка? Ребёнок показывает на воду, после этого вы даёте рыбку. Да, рыба в воде Так можно обыграть все старые лотошки. Писала, писала. А вроде как-то неполно. Нужно подробнее? Что именно? Теорию или больше примеров?

Словообразование! Какой красивый процесс Образуем единицу от неисчисляемого существительного с помощь суффикса - инк- Обожаю смотреть и слушать, как ребёнок делает выводы, наблюдает за речью, творит. Как всегда, в таких заданиях ничего не проговариваю заранее. Даю ученику возможность самостоятельно творить и прислушиваться. Получается новое слово? Какое оно "на вкус"? Что говорит чувство языка? Посмотрите, какие замечательные выводы делает Поля. И как она ловко, в итоге, справляется с заданием. Образование существительных с помощью суффикса - инк- подходит детям, у которых уже сформирована грамматическая база. Друзья, отправлю картинки, кому нужно. Вот вроде бы несколько картинок. Но на поиск, подгонку по размеру и пр. тоже немало времени уходит. Так что с удовольствием ваше время сэкономлю. И ещё прошу вас написать в комментариях примеры неисчисляемых существительных, которые подходят для этого упражнения кроме: роса, трава, снег, фасоль, бусы, пыль, дождь, рис. Поможем друг другу! #сурдопедагог #сурдопедагогмосква #кохлеарнаяимплантация #слабослышащийребенок #сурдопедагогкалининград #развитиеречи #логопедическаяграмматика #речьдошкольника #суффикс #словообразование #логопедическоезанятие #воспитаниекрасивойречи #детисКИ #moscowliudaдошкольники #moscowliudaграм #занятиядлядетей #речьребенка #грамотнаяречь #грамматикадлядошкольников #неисчисляемыесуществительные #интересныезанятия #moscowliudaрассылка

Вариант игры для выработки направленной воздушной струи )

Ради моих малышей с #КИ Вы самые чудесные, милые, красивые детки на свете! У Вас замечательные, сильные, терпеливые мамы и папы! У нас обязательно все получится! #яслышу #глухотанеприговор #кохлеарнаяимплантация #детиски #ки #яслышумир #яслышу #логопедпятигорск #логопед #детипятигорск #детипятигорска #кидети #логопедставропольскийкрай #мамыпятигорска #ессентуки #кисловодск #минеральныеводы #кмв #ставрополье #pyatigorsk #kmv #повышениеквалификации #олесяжукова #логопедпрофи

Вместе хорошо Давно не было видео с нашей спортивной группы. Перед каждым занятием, пока все собираются, появился небольшой ритуал. Посидеть вместе в раздевалке. Рассматривать фотографии участников, обсуждать, кто пришёл, а кто ещё нет. Рассматривать друг друга, смеяться, обниматься. Чувствовать, что мы вместе. Приятно это. Тем более, что я уже вам писала, как обожаю группы! К нашей спортивной группе можно присоединиться. Москва. Метро Серпуховская, 16.30. С 3 лет. Развитие крупной моторики, координации, внимания. Много общения и совместные игры. Группу ведёт профессиональный тренер @yulia_tsapuk и я, как сопровождающий дефектолог. Спасибо за видео @by_annarusso #сдвг #сурдопедагог #группадлядетей #офп #развитиекоординации #двигательнаянейрокоррекция #нейрокоррекция #развитиебаланса #офпдлядетей #гибкийребенок #тугоухость #детисКИ #детисСА #тренердлямалышей #групповыезанятия #офпКИ #moscowliudaофп

Игры с зонтиками️️️ Е̶с̶л̶и̶ ̶в̶а̶ш̶а̶ ̶к̶о̶к̶т̶е̶й̶л̶ь̶н̶а̶я̶ ̶в̶е̶ч̶е̶р̶и̶н̶к̶а̶ ̶н̶е̶ ̶с̶о̶с̶т̶о̶я̶л̶а̶с̶ь̶ ̶ Зонтики для коктейлей можно купить где угодно. В магазинах с атрибутикой для праздников, разными мелочами и в крупных гипермаркетах в отделах "Вечеринка". Дети их обожают. Ведь, чтобы начать с зонтиком играть его надо сначала открыть, а это отдельное удовольствие. Варианты игр: 1️⃣ Фонематический слух, слуховой образ Рассадить несколько игрушек. ⏺️Задание 1: держи зонтик, когда я скажу к-к-к, значит пошёл дождик, прячь игрушку под зонт ⏺️Задание 2: я буду говорить разные звуки, когда я скажу к-к-к прячь игрушку под зонт. Чувствуете разницу между упражнениями? 2️⃣ Слуховая память ⏺️Задание 1: рассади под зонтики зверюшек: кошка сидит с уткой, а слон с черепахой. Далее наращиваем количество зонтиков и персонажей. 3️⃣ Грамматика ⏺️Задание 1: творительный падеж. Посадить по одной игрушке под зонтики. Достаём новых персонажей. Смотри, с кем мышка будет сидеть под зонтиком? Ответ: с уткой ⏺️Задание 2: употребление союза - и- Кто сидит под этим зонтиком?: кошка и зайка/ кошка, зайка и слон. ❤️❤️❤️Если ещё чего-нибудь придумаете, делитесь в комментариях #сурдопедагог #moscowliudaфс #moscowliudaдошкольники #игроваялогопедия #игрысзонтиками #речевыеигры #логопедическиеигры #логопеддлямалышей #фонематическийслух #ффн #логопедическаяграмматика #идеиигр #слабослышащийребенок #тугоухость #детисКИ #детисСА #развитиеречи #игрыдляразвитияречи

Ритм!! Смотреть до конца! Простые игры для развития чувства ритма, найти и организовать их не так уж просто. А ведь чувствовать ритм, действовать в одном ритме, уметь подключиться к заданному ритму - это очень важно и для речи, и для психики. Это базовая вещь! Для меня простые ритмические упражнения на вес золота. Но спасибо, что у меня креативные ученики #Хорошоустроилась Под рукой была бомба из настольной игры Тик Так Бум.И Лера подала идею игры. Используем бомбу как метроном. Совершаем любые действия в едином ритме. И в конце кульминация! Бабах! Можно договориться делать что угодно: обниматься, падать, накрывать голову руками. Надо же ещё не упустить момент "взрыва"! Классно же, и ритм, и слуховое внимание, и стоп-игра, и простые правила. Спасибо, Лера UPD. Забыла добавить фотку самой игры. Кто не знает, спросите у меня или найдите в интернете. "Тик Так Бум" в комплекте карточки и бомба. #сурдопедагог #чувстворитма #ритм #ритмизация #тиктакбум #игрысметрономом #стопигры #игрыскульминацией #развитиеречи #слуховоевнимание #детисКИ #детисСА #запускречи #задержкаречи #развитиевнимания #сурдопедагогмосква #сурдопедагогтула #люблюиграть #игрысдетьми #cochlearimplantkids #Implantślimakowy #moscowliudaритм #moscowliudaначало

Друзья, выкладываю для вас простое и эффективное упражнение, чтобы научить ребёнка верно употреблять местоимения. *Нужно если: ребёнок не употребляет местоимений, называет себя в третьем лице. *Подготовка: распечатать 5 разных фоток со своим портретом(на фото только вы), 5 фотографий с портретом ребёнка (или не с портретом, главное узнаваемо ). Фотографии перемешать. Заинтересовать малыша и выполнить упражнение перед ним. *Выполнение : вытаскиваете фотографию из стопки по одной, если вытащили свой портрет называете : Я, если малыша: ТЫ. И так далее всю стопку, лишних слов не надо, просто Я-ТЫ. Потом предлагаете ребёнку сделать то же самое. И он с удивлением обнаруживает, что Я и ТЫ поменялись местами. *Кому не подходит: если ребёнок не узнает себя и других на фото, если у ребёнка стойкая эхолалия. *Для неговорящих детей : используйте для отработки указательного жеста *Если хотите, чтобы у вашего ребёнка не было проблем с местоимениями, не называйте его и себя в третьем лице. Миша хочет гулять? = Ты хочешь гулять? Сейчас мама принесёт воды. = Я сейчас принесу воды. Признавайтесь, кто до сих пор называет малыша в третьем лице?)) #упражнениядляразвитияречи #логопед #сурдопедагог #детисСА #детисКИ #неговорящиедети #местоимения #какнаучитьребенкаговорить #ребенокснарушеннымслухом #сурдопедагогмосква #речевойтерапевт #яиты #moscowliudaпродолжаем