неврологи неврология медицина аномалииприкуса дефектолог дцп задержкапсихоречевогоразвития коррекциязубочелюстныхнарушений коррекцияречевыхнарушений лечениедетей логопед логопеды медицинскийцентростеопатабайрамовой междисциплинарныйподход остеопатказань остеопаты реабилитация семинарыбайрамовой семинарыказани стоматологи chudologoped блокнотыиздереванальчик здоровье логокурсы логопедам остеопатбайрамова врачи гимнастикадлядетей груднички грудничковыймассаж тинитус
И вновь Казань празднует! В этот раз мы встречаем НОВЫЙ ОСТЕОПАТИЧЕСКИЙ ГОД.! Основные остеопатические клиники Казани собрались вместе. Тёплая душевная атмосфера, встреча с теми, с кем за рабочими буднями не успевал увидеться и остеопатические песни и танцы который год собирают нас.
Главный внештатный специалист по Остеопатии в Республике Татарстан Васил Билалович Зиатдинов спел свой хит на татарском языке.
Эта встреча принесла много открытий: спел и сыграл на гитаре Наш уважаемый профессор Альфред Гайнутдинов! Гузель Дубивко поразила всех исполнением на английском языке арии из оперы «Исус Христос - суперзвезда»! А какую лезгинку исполнили Явер Эфендиев и Булат Ахметов!
Огромное спасибо Эллина Тукаева за отличную организацию праздника.
Остеопаты Татарстана поздравляют всех с Наступающим Новым годом! #остеопатБайрамова #остеопатКазань #МедицинскийцентростеопатаБайрамовой #междисциплинарныйподход #коррекцияречевыхнарушений #аномалииприкуса #коррекциязубочелюстныхнарушений #стоматологи #логопеды #остеопаты #неврологи #семинарыБайрамовой #лечениедетей #лечениевзрослых #задержкапсихоречевогоразвития #ЗПРР #остеопатыТатарстана #остеопатиявКазани
Практика показывает, что мышечные боли от сидения за компьютерами и смартфонами лишают вас счастливой жизни.
Поэтому я решил снять серию видео для мышц шеи, плеч, спины. Сегодня часть 1-я .
Обязательно выполняйте эти упражнения и вы получите:
✔️отсутствие головной боли
✔️хорошую осанку.
Спрашивайте в комментариях, если что-то непонятно.
Так же жду предложений, на какую тему нужны подробные видео-инструкции
Рабочий процесс
На этом цикле повышения квалификации по остеопатии ощутил в руках мозг, нервы и сердце❤️, напряжения в них и освоили техники. Надо сказать, ощущения довольно интересные, когда в руках такие важные структуры. Все органы можно почувствовать только в особом состоянии «нейтральности» - при отсутствии мыслей в голове, погружаясь в ткани человека рукой до уровня этого органа. Схожее состояние тренируют при медитации♀️. Тогда отстраняются все раздражители внешней среды и можно почувствовать те вещи, которые в обычном состоянии не ощущаются, вплоть до тонких энергетических материй (это у настоящих гуру, кто долго этим занимается и развивает). Есть преподаватели, которые могут считать психоэмоцмональные проблемы человека, даже не расспрашивая его. Поскольку в это состояние нейтральности можно уйти настолько, что будут чувствоваться тонкие материи и открываться картинки жизни пациента, которые привели к настоящему состоянию. Наблюдал неоднократно. Очень впечатляет
У многих на этом цикле произошел эмоциональный выход вплоть до слез, так как вся информация, в том числе негативная, приводящая к болячкам - хранится в нашем организме, и при должном резонансе может выйти наружу
Вывод - никогда не подавляйте в себе негативные эмоции, отпускайте их покричите, побейте посуду или боксерскую грушу, найдите свой вариант
❤️ Любая случайность не случайна.
Сюжет первый: директор одной из гимназий – в сердцах и с раздражением: «Ну сколько можно про режим, нагрузки, стрессы и здоровье детей… Мы отчитываемся другими показателями – олимпиады, ГЭ, ЕГЭ… а про здоровье пусть думают родители».
В последние годы сталкиваюсь с подобными «откровениями» все чаще. Говорят об этом без стеснения и неловкости. Впрочем, незнание всегда агрессивно.
Сюжет второй: звонок от заведующего кафедрой Педагогического университета: «Санкт-Петербургский университет разработал примерную базовую модель основной образовательной программы подготовки педагогов, в которой нет “Возрастной физиологии и гигиены”, и в нашем университете решили взять за основу именно эту модель». Причем это университет с хорошей, известной школой и традициями, со специалистами, которые много лет не только преподают, но и ведут очень серьезные исследования.
В последние годы цикл дисциплин, дающих педагогу знания о закономерностях возрастного развития, о возрастных особенностях, о физиологических и психофизиологических основах учебного процесса и других важных вопросах, которые не может не знать педагог, сокращался, а теперь и совсем исчез. Круг замкнулся…
Для того чтобы педагог действительно знал, как растет ребенок, как формируются его познавательные возможности, как развивается мозг, предметы этого цикла необходимо не исключать, а расширять, дополняя «Возрастной психофизиологией» и «Педагогической физиологией». Эти программы и учебники есть, и несколько лет назад такие элективные курсы стали включаться в подготовку педагогов, но, боюсь, исключение основного курса вызовет цепную реакцию.
Что будет дальше, предсказать несложно: вопиющая и воинствующая неграмотность педагогов в тех вопросах, знание которых помогает рационально и эффективно организовать учебный процесс, дает возможность учесть возрастные и индивидуальные особенности детей и получить результат не ценой здоровья. Здоровья, которого, честно говоря, у наших детей нет. ( источник: Марьяна Безруких директор Института возрастной физиологии РАО, академик РАО, доктор биологических наук, лауреат премии президента РФ в области образования, дополнено logostav)