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Emotional regulation is a skill, taught (ideally) by example. Quick, think of one thing you’ve modeled, said, or done this week that you are proud of, and then tell me about it in the comments. (Where we focus, we create...and you, my friend, are a rockstar.) xo Suzanne #emotionalintelligence #emotionsmatter
❤ Working on exhalation with the Spirometer - Speech Therapy @talktoolstherapy .
Trabajando en exhalación con el espirómetro - @talktoolstherapy Terapia de lenguaje .
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I’m sure we’re all familiar with the expression, “a picture is worth a thousand words,” and in this case, it is absolutely true.
There is no doubt that we are living in an increasingly competitive world, and so it is essential that we continue to show our children (from a very early age) that there is so much more to life than winning.
When playing games of all kinds with your family, try focusing on these attributes: • Collaboration over competition • Playing to learn and develop new skills • Creating new friendships • Helping others • Positive mindset
I dare you. #unnaturallysalty #larynx .
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FUNCIÓN DE CADA UNO DE LOS 12 PARES CRANEALES
Nervio Olfativo (I): Transmite la información olfativa al cerebro.
Nervio Óptico (II): Transmite la información visual al cerebro.
Nervio Oculomotor / Motor Ocular Común (III): Inerva el esfínter de la pupila (movimiento de la pupila) y la mayoría los músculos encargados de los movimientos oculares: elevador del párpado superior, recto superior, recto medial, recto inferior y oblicuo inferior,
Nervio Troclear / Patético (IV): Inerva el músculo oblicuo superior del ojo (movimiento de aducción del glóbulo ocular; rotación interna del ojo ≈ gira el ojo en dirección a la nariz; también deprime/hace descender el ojo).
Nervio Trigémino (V): Percibe la información sensitiva de la cara e inerva los músculos de la masticación (masetero y temporal).
Nervio Abductor / Abducens / Motor Ocular Externo (VI): inerva el músculo recto lateral del ojo (movimiento de abducción del globo ocular; rotación externa del ojo ≈ gira el ojo en dirección opuesta a la nariz).
Nervio Facial (VII): Inerva los músculos dedicados a crear expresiones faciales y las glandulas lagrimales y salivales. También recoge la información de los 2/3 anteriores de la lengua (gusto).
Nervio Estatoacústico / Vestibuloclear / Auditivo (VIII): Recoge la información auditiva y cenestésica (equilibrio, gravedad y movimiento).
Nervio Glosofaríngeo (IX): Recoge información del tercio posterior de la lengua (gusto) e inerva la glándula parótida (encargada de producir saliva), el músculo estilofaríngeo (movimientos de la laringe; deglución) y el músculo estilogloso (movimiento de la lengua; deglución).
Nervio Vago / Neumogástrico (X): Inerva todos los movimientos faríngeos (deglución, respiración, fonación y audición) y la mayoría de laríngeos (a excepción de los que inerva el par VIII).
Nervio Accesorio (XI): inerva los movimientos de la cabeza y los hombros (trapecio y esternocleidomastoideo).
Nervio Hipogloso (XII): Inerva la mayoría de los movimientos de la lengua encargados de la deglución y la articulación de sonidos.
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#Repost @shrinershouston
Happy Better Speech and Hearing Month! At Shriners, our speech and language pathologists help kids reach different milestones every day. From swallowing disorders, voice, language, articulation, motor speech and cognition, they are making a difference in children’s lives. Thank you for all you do!
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During my therapy sessions, I always try and incorporate what the child loves whilst teaching a particular goal. This kiddo wanted to play the fish game... so I used it to teach SEGMENTING of CCVC words.
Usually when children first start segmenting CCVC words, they tend not to hear that second consonant in the cluster. I find that by making that second consonant VERY visual, it helps them become more aware that it’s there.
I began by asking the child to STRETCH out the word slowly ‘like chewing gum’. I then asked him to tap each fish for the each sound he heard... Every time the child missed that second consonant, I made the fish swim away! After a few attempts ... he was getting it !!!
The key is VISUALS (as with every goal)... I can’t stress enough their importance for teaching new skills!