Список из самых популярных хештегов по теме #ЗАПУСКРЕЧИ

Игра с неговорящим ребенком #логопед #логопедическиезанятия #логопедмосква #логопедЖулебино #логопедическиеигры #развитиеречидетей #развивающиеигрыдлядетей #развивашки #развиваемречь #развиваемиграя #развиваемсяиграя #ирысдетьми #ииграемсмамой #игрыснеговорящимребенком #игрыдлясамыхмаленьких #игрыдлямалышей#запускречи#неговорящиедети

БОЛЬШОЕ СПАСИБО за ❤!!! Кинезиология — это наука о развитии умственных способностей и достижении физического‍♀️ здоровья через двигательные упражнения. Поделюсь своим личным опытом применения простых кинезиологических✌ упражнений.Кинезиологических упражнений разработано немало - я отобрала из них только те, которые удобно выполнять.А в том, что они действительно помогают, у меня нет ни капли сомнения, иначе бы я их давно забросила, а так уже на протяжении длительного времени прибегаю к ним ежедневно, благо они несложные и не требуют временных затрат.Эти упражнения  можно выполнять и взрослым и детям‍, они бодрят, тонизируют, снимают усталость, тяжесть в голове, помогают справиться с нежелательной в данный момент сонливостью, обостряют внимание и память, а также значительно повышают способность концентрироваться на выполняемой работе. С помощью приемов кинезиологии укрепляется здоровье, оптимизируются основные психические процессы (память, внимание, мышление, речь, слух,  воображение, восприятие), повышается умственная работоспособность, улучшается психоэмоциональное состояние. #кинезиологическиеупражнения #кинезиология#мелкаямоторика #нейроигры#нейропсихология #нейрофизиология #межполушарноевзаимодействие #развитиеинтеллекта #нейродоски#неговорящиедети #логопедическиезанятия #логопедгродно#логопедминск #логопеддефектолог #речевыенарушения #профилактикаальцгеймера #зарядкадлямозга #неговорящиедети #развитиемежполушарноговзаимодействия #учимсяиграя#раннееразвитие #запускречи#щанятиядлямалышей #развивающиезанятия #задержкаречи #гимнастикадлямозга#зарядкадлямозга #нарушенияречи#дизартрия

Просили продолжения, я вас услышала! И не забываем про лайк ♥️ к этому посту.... читайте скорее и бегите заниматься с малышами . Показать в сториз, как я играю с сыном? 1️⃣ДА 2️⃣НЕТ . Итак, Я сделала подборку НОВЫХ игр, способствующих развитию речи для детей от 2 до 3 лет, СОХРАНЯЕМ В ЗАКЛАДКИ . «Семья». Возьмите игрушечного медвежонка и пусть он расспросит вашего ребенка о его семье: «как тебя зовут? сколько тебе лет? у тебя есть мама? как её зовут? как зовут твоего папу? у тебя есть брат или сестра? как его (её) зовут?» . «Простукивание». Рассказывайте ребенку хорошо знакомое ему стихотворение или сказку, простукивая последнее слово и побуждая тем самым произнести его. например: "жили были дед и ._ _ " (два раза (потому что два слога) стукните по столу ладонью или хлопните в ладоши). . «Неправильная сказка». Расскажите малышу хорошо знакомую сказку с ошибками. например, дед посадил не репку, а картошку; колобок встретил в лесу не только героев сказки, но еще и лягушку; когда волк гнался за поросятами – они с радостью открывали перед ним дверь и приглашали зайти в гости и т.д., а малыш пусть заметит и скажет вам о допущенных ошибках. . «Магазин». Разложите на столе различные игрушки, нарежьте «деньги» – бумажки - и поиграйте с малышом в «магазин». Один из вас будет продавцом, другой покупателем. Для покупателя можно подготовить сумку или корзинку. Потом поменяйтесь ролями. ‍♂️‍♀️А теперь идём играть !

А вы знаете предмет, который логопеды (и не только!) очень любят использовать на своих занятиях? . Подсказка! Обычно, мы используем его в работе совсем не по назначению! . И это... . ПРИЩЕПКА! Да-да, именно прищепка Все просто: прищепки +картинки = игра для запуска речи готова! . . Так же можно отработать: -Слоговую структуру слова (подберите нужные картинки) ; . -Предлоги ( в доме, в яйце т.д.) . -Построение предложений - в домике живёт кошка; . -Автоматизация звука - в Жёлтой маШинке едет миШка; . -Так же отличное упражнение для пальцевого праксиса! ✊ . Спасибо за видио и за такого прекрасного ученика @ferment . . . #занятия #запускречи #логопед #дефектолог #деткиконфетки #ученики #логопедическиезанятия

Ну что, ставим лайк❤️мне @logoped_yuliya за подборку☺️ и ПОДПИСЫВАЕМСЯ⬇️⬇️⬇️ @logoped_yuliya @logoped_yuliya @logoped_yuliya . Итак, переходим к играм Сначала подборка от 1 года до 2 лет: Вытри Ляле носик. Возьмите куклу и носовой платок. Указав на куклу, скажите ребенку: «У Ляли грязный носик. Вот платок. Вытри Ляле носик». Малыш будет сам прикладывать носовой платок к носу куклы. ... ? С помощью этой игры ребенок научится отображать в своей игре часто наблюдаемые в жизни действия, расширит словарь понимаемых слов. Обед для зверей. С помощью игрушек-зверюшек, игрушечного столика и посуды организуйте игру с кормлением зверей. Скажите ребенку, что звери проголодались. Предложите накормить их обедом. При этом сами с собой ведите диалог: – Вот кошечка бежит – топ-топ-топ! (Двигайте игрушечную кошечку.) Что она говорит? – Мяу-мяу! Кушать хочу! – Садись, кошечка, за стол! (Посадите кошку за игрушечный столик.) – Это кто идет вперевалочку? Мишка шагает – топ-топ, топ-топ! Что он говорит? – Э-э-э! Кушать хочу! – Садись, мишка, за стол! (Посадите мишку за игрушечный столик.) Можно посадить за стол собачку, зайчика, обезьянку и дать всем по тарелочке и ложечке, обсудив предварительно, что в тарелку «налит суп». ... ? Игра развивает понимание ребенком обращенной к нему речи. Волшебный мешочек. Вам потребуются мешочек из яркой ткани и небольшие игрушки. Покажите ребенку мешочек и скажите, что он не простой, а волшебный: сейчас из него появятся разные игрушки. Вынимайте из мешочка игрушку, например, лисичку, называйте ее, а затем передавайте малышу. Доставая из мешочка следующую игрушку, например, кубик, назовите и его. Так одну за другой достаньте из волшебного мешочка 3–4 игрушки, назовите их и отдайте ребенку для рассматривания. Когда малыш рассмотрит все игрушки, попросите его убрать игрушки в мешочек. При этом называйте одну за другой, а ребенок пусть кладет их по очереди в волшебный мешочек. У меня есть ещё на 2-3,3-5,5-7 лет НОВЫЕ игры Хотите!? Скорее пишите

Хочу ответить на один вопрос, который периодически поступает: «По какой программе Вы работаете?» ⠀ Я думаю, что каждый ребёнок индивидуальный. У каждого нарушения есть свой механизм (этиология и патогенез). И пилюли от всех болезней не изобрели. ⠀ О чем это я? О том, что универсального способа коррекции любого нарушения НЕТ. ⠀ За мои практически 7 лет практики я не встретила одинаковых детей. Похожих-да, но не одинаковых. Они могли быть одинаковыми на этапе начала работы. Но проходило время, а динамика шла у каждого ребёнка по-разному. И вот один уже говорит первые слова (Я,ДАЙ, ДОМ), а у второго мы ещё на стадии подражания. ⠀ Хотя изначально уровень развития был у каждого ребёнка один. А через год работы видна такая разница. ⠀ В чем же причина? ⠀ Как видите, специалист у этих детей был один- это я. Далее мы подключали нейропсихолога. Да, лечение было разное. Да, подход родителей тоже разный. Выполнение рекомендаций. ⠀ Но! Самое важное- сами дети. Формирование нейронных связей, покрытие миелиновой оболочкой, созревание коры- это ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ. ⠀ Нет универсальной пилюли для этого. Поэтому у меня нет одной программы, по которой я работаю. Есть набор методик и методов, которые использую. И что с одним может быть идеальным- второй вообще не возмёт. ⠀ Для каждого ребёнка составляется программа( список целей и задач, которые сейчас необходимо решить), и начинаем работать. В процессе работы задачи меняются, цели усложняются и при благоприятном течении мы достигаем желаемого результата. ⠀ Я не волшебник ‍♂️) Чудес не творю. Но стараюсь вместе с родителями достичь максимального уровня развития ребёнка для его социализации. ⠀ И в конце, мотивирующий пример: один мой ученик (сенсорный алалик- занятия 5 раз в неделю!) поступил в кадетскую школу! ⠀ Конечно, ему ещё нужна поддержка (но с такими супер-родителями даже не переживаю), и я им горжусь! ⠀ И это мои самые большие награды в жизни! Поделитесь своими успехами

БЕСПЛАТНАЯ РАССЫЛКА ⚡Запуск речи⚡ Звуковое лото - 36 карточек-звукоподражаний, которые познакомят малыша с предметами и звуками, которые они издают.⏰ ✔Показывайте карточки регулярно, эмоционально демонстрируйте звуки - это будет побуждать малыша к повторению и общению. ✔Играйте в лото. Распечатайте материал дважды. Положите перед малышом большую карточку с картинками и попросите подобрать маленькие карточки к каждой картинке. ✔А детки постарше смогут сами прочитать надписи к каждой картинке. Чтобы получить этот комплект рассылки вам нужно: ⠀ Поставить ❤ этому посту и сохранить его в закладки ⠀ ⠀ ВАЖНО: выполнение условий- ❤ и подписки- проверяется автоматически ❗ ⠀ ⤵ Оставьте свой электронный адрес в комментариях (и убедитесь в его правильности!) ⠀ Комплект ЗВУКОВОЕ ЛОТО будет отправлен всем, выполнившим условия, после стопа.

‍♀️Одна игра, а сколько много задач может решить! ИГРА на Развитие фонематического восприятия и слухового внимания! Игра «Слушаем слова» ✅Для малышей! ( от 1,5 годика мы уже играем с дочкой) учу хлопать ее же ладошками-все движения делаю вместе с ней). ⠀ Вы произносите самые разные слова, а ребёнку надо хлопнуть в ладоши тогда, когда встретится слово, например КОШКА (ребёнку маленькому показываю картинку с кошкой). ⠀ Игра начинается: 3-4 слова берем Мышка ( показ картинки -говорю, что хлопать не надо), кошка( показ кошки и хлопаем), ложка, соска, кошка, мышка, кошка и так по кругу!!! Первый раз будет очень сложно ребёнку, но при системных занятиях он поймёт, что когда показываю кошку и произношу, то надо хлопнуть). !ЕСЛИ НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ , то Играть целую неделю и слово не менять ( кошка). ⠀ ✅для деток постарше! ( от 4 лет) Вы произносите самые разные слова, а ребёнку надо хлопнуть в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, посуду. И игра начинается: называются различные слова: стул, дерево, тарелка, ручка, лиса, картошка, вилка. Ребёнок должен успеть вовремя хлопнуть в ладоши. ⠀ Чтобы игра не надоедала её можно разнообразить. Поиграв несколько минут, можно менять задания. Ребёнку надо будет совершать уже другие действия, например: ⠀ • топнуть, когда услышит слово, обозначающее растение; • прыгнуть, когда услышит слово, обозначающее животное; • взять себя за нос, когда услышит слово, обозначающее мебель. ⠀ Дальше, вот как раз моторное планированиекогда у ребёнка все получается, мы усложняем! Когда малыш начинает справляться, задания можно усложнить, объединив их по два, а потом и по три. Например, ребёнку надо хлопнуть в ладоши, когда слышит слова, обозначающие растение, и прыгнуть при произнесении слов, обозначающих животное. ⠀ В эту игру можно играть и дома, и на улице. ❌ЗАПОМНИТЕ! Если у ребёнка не получается какой то этап, то не переходим к следующему, отрабатываем именно это слово или задание!’ ‍♀️кстати, приготовила для альбом заданий-практику для развития фонематического слуха будет 2 части по 3 этапа. Не пропустите завтра! ЕСЛИ ТЕМА АКТУАЛЬНА , ставьте +

Сказка ПРО ЕЖИКА! Я очень люблю методику Су-джок! Су-джок отлично успокаивает детей, снимает напряжение и увлекает ребёнка надолго! Если ребёнок начинает истерить, плакать -дайте ему в ручки шарик Су-джок! Вам в копилку ещё одна сказка с этим шариком!!! Ставьте ➕если актуальна тема!!! Чтоб я знала, надо ещё такие видео снимать ⠀ . В соседнем посте можно приобрести мои таблички-трафареты для первого письма. . Профиль ведут @defektolog_tamara и @n.pudik