Список из самых популярных хештегов по теме #ЗАДЕРЖКАРАЗВИТИЯРЕЧИ

РАССТРОЙСТВА ВНИМАНИЯ ⠀ ✨Расстройства внимания наблюдаются у детей и взрослых, которые не могут поддерживать длительное время концентрацию на выполняемой работе, даже если последняя не требует значительного интеллектуального напряжения, являясь рутинной или обычной. ⠀ Особым видом внимания является способность распределять его на несколько источников информации или выполняемых задач. Этот тип внимания, требующий значительных когнитивных усилий, при его нарушении может вызвать проблемы и болезненные ощущения для ребенка, обучающегося в школе. ⠀ Помимо своего общего стимулирующего воздействия на мозг (речь идет о пробуждении коры) Метод Tomatis® может позитивно влиять на селективное внимание, поскольку технология Tomatis® базируется на электронном чередовании, которое вызывает звуковой контраст, призванный удивлять мозг постоянно и естественным путем. ⠀ Целью является помочь мозгу развивать автоматические механизмы выявления изменений. Хорошо усвоив данные процессы, человек может легко выделять долговременную информацию и принимать решения об игнорировании или подавлении вторичных явлений. ⠀ ✨По этой причине Метод Tomatis® является вспомогательным инструментом помощи детям, страдающим расстройством внимания, сопровождающимся гиперактивностью или нет. ⠀ ⠀ #томатис_волга #томатис_волга_метод #томатистерапия #Тольятти #Ульяновск #Самара #Пенза #развитиемозга #мерсизалайк #развитиедетей #задержкаразвитияречи #детииродители #внимание

ВТОРОЙ ИГРОМАРАФОН ПО ЗАПУСКУ РЕЧИ "ГОВОРИЛКА". Приглашаю на игромарафон для детей от 1 до 3 лет по запуску речи. Марафон длится 2 недели, ежедневные задания на будних, выходные отдыхаем. Все игры очень легки в исполнении и занимают максимум 15-20 минут в день. Для кого подойдет марафон: для мам, которые беспокоятся о том, что ребенок мало говорит или не говорит совсем; для мам, которые хотят разнообразить игры с малышами; детям-билингвам; всем мамам, которые хотят научится "правильно" общаться с ребенком для развития речи. На марафоне у всех будет уникальная возможность задать волнующие вопросы по развитию речи своих детей эксперту. Получить советы и научиться их реализовывать. Что вы получите от марафона: понимание во что играть с ребенком для развития речи; разберете личные вопросы по развитию речи ребенка с логопедом; уже через несколько дней в речи у ребёнка появятся новые звуки и слова; вы научите ребенка излагать свои желания и действия без истерик и мн.др. Стоимость со скидкой до 12 июля 300 рублей, вместо 950 рублей. После 12 июля - 500 рублей. Отзывы с первого потока можно посмотреть в актуальных сторис. Для записи пиши в Директ - "Хочу на курс". Марафон проходит в закрытой группе в ИГ. Вас ждут ежедневные задания-игры с малышами, которые занимают от 5 до 15 минут в день. #марафонговорилка #развитиеречи #логопед #запускречи #игромама #играемсребенком #1годик #2года #3года #задержкаразвитияречи #ямама #дети #малышка #связнаяречь #игрысребенком #играемдома #занимаемсядома #развитиеребенка

Это каждый раз как день рождения: долго ждешь, буря эмоций и, к сожалению, только раз в году (с).

Интервью с родителем нашего пациента ВНИМАНИЕ❗А для Вас хорошая новость❗Тот, кто будет нас активно лайкать ♥, комментировать ✏, сохранять в закладки и, не обязательно, но желательно делиться с друзьями , тот через 1-2 месяца будет добавлен в специальную ЗАКРЫТУЮ группу, где будут раскрываться наши секретные рекомендации для лечения задержек психо-речевого, моторного развития (при ДЦП, при эпилепсии, при аутизме, а так же при генетических заболеваниях), которые: ▶ работают в значительной степени, многократно ускоряя процесс развития речи, психики и моторики; ▶ подобной информации нет в интернете; ▶ эти консультации стоят больших денег, около 2млн.тг, но для Вас они будут доступны бесплатно). Думаем, хорошая мотивация, что скажете? Стоимость добавления в группу без проявления активности - 2млн.тг. . . . +7(747)677-10-02 . . . @osteopatiya.kz @osteopatiya.kz @osteopatiya.kz ______________________________ #остеопатвалматы

У нас закончился второй июньский курс дельфинотерапии. Рады были встретится со старыми друзьями, увидеть как вы выросли и какими новыми умелками овладели. И дальше так держать!!! Приятно было познакомится и с "новобранцами" До новых встреч, друзья!

Продолжение. Начало в предыдущем посте. ️️️ Определение степени задержки речевого развития Иногда к нам обращаются клиенты, детям которых в карточке для детского сада написали следующее: «ЗРР 3 степени», «ЗРР 2 степени», «ЗРР 1 степени». Что под этим имеется в виду? Диагноз «задержка речевого развития» может поставить как логопед, так и невролог. Сам по себе термин «ЗРР» описательный: он лишь подтверждает факт, что речь развивается не по норме, без указания на структуру дефекта и причины нарушения. Степени развития речи определяют логопеды, объединяя в своих записях вполне конкретный диагноз «ЗРР» и степень развития речи. Чтобы понимать, что же такое ЗРР 3 или 1 степени, вкратце познакомимся именно со степенями развития речи. 1 степень является самой «жесткой». Она характеризуется лепетанием, звукоподражанием, отсутствием связных предложений, в употреблении ребенка только отдельные осмысленные слова, как правило, касающиеся бытовых предметов. 2 степень – ребенок строит предложения, но слова могут носить «лепетный» характер, быть незаконченными. Начинается использование различных грамматических форм. 3 степень – у ребенка имеется развернутая речь с небольшими отклонениями в произнесении звуков, грамматических форм слов. Несмотря на общепринятое деление по степеням (уровням/стадиям) у двух детей с одинаковыми записями в карточке могут быть совершенно разные трудности. С одним ребенком нужно больше заниматься грамматикой, а с другим – объяснять разницу между звуками. ️️️ Коррекция ЗРР Лечением задержки речевого развития занимаются, как правило, неврологи и логопеды. В тех случаях, когда задержка речи обусловлена психологическими причинами, к коррекции подключается психолог. Продолжение в Карусели с фото

Сегодня для наших читателей авторская статья от специалиста. Поддержите лайками! ❤ ️️️ Отсутствие речи у детей может встречаться в рамках разных медицинских и педагогических диагнозов: алалия, РАС, мутизм, ЗПРР, ЗРР, ОНР и другие. Среди специалистов есть разные мнения насчет точных формулировок и критериев диагностики для данных нарушений, но абсолютно ясно, что всем неговорящим детям необходима коррекция. Каждая семья решает вопрос с обеспечением ребенка необходимыми занятиями по-своему. Перед родителями возникает вопрос формирования коррекционной стратегии и выполнения необходимых мероприятий в соответствии с задачами по развитию необходимых навыков и нейронных связей у ребенка. Самый оптимальный вариант – это коррекционный детский сад (есть разные виды ДОУ, распределением детей по которым занимается специальная комиссия). Однако не всегда этот путь полностью удовлетворяет потребности ребенка по объему или видам занятий. Кроме того, в логопедические детские сады детей принимают не раньше достижения возраста 4 лет. В коррекционные ДОУ других видов принимают детей более младшего возраста, но все равно прохождение комиссии и получение места занимает продолжительное время, в течение которого также необходима коррекция. ️️️ Практически у всех родителей появляется мысль о том, что можно заниматься с ребенком запуском речи дома своими силами. В интернете много видеороликов и методических пособий – есть, из чего выбрать. Особенно актуален вопрос проведения занятий по запуску речи родителями самостоятельно в следующих случаях: В условиях дефицита специалистов (например, если семья живет в удаленном регионе); При тяжелом диагнозе, когда специалисты отказываются заниматься с таким ребенком; При финансовых трудностях; Когда родитель имеет профильное образование (логопедическое, дефектологическое, психологическое) и «умом» понимает, что именно и как нужно делать с ребенком. Продолжение в Карусели с фото

Доброе утро! Немножко о нашей проблеме -задержке речевого развития. У нас была запись на 11 мая к неврологу, но мы её пропустили из-за моего дневного стационара. Теперь я думаю, что мы не пойдём. Нет необходимости. Я вижу совсем другого ребёнка, то, что нас так сильно тревожило, исчезло. Софья стала более контактна, стало меньше истерик, она больше не падает на пол ( тут хочется поплевать через плечо ), я могу общаться с другими взрослыми при ней, она слушает и понимает, что я говорю. На улице с ней стало легче. У нее появились друзья во дворе, которых она узнаёт и приветствует своим «Ееет !». Я слышу новые слова и вижу понимание моих слов. Родные тоже заметили перемены, и это очень радует. Будем двигаться дальше в этом направлении, пока есть успехи.

Очень актуальная для многих тема! Поддержите лайками! ❤ Задержка речевого развития (ЗРР) проявляется в замедленном освоении функций речи в раннем детском возрасте (от 1 года до 3 лет). В период развития ребенок овладевает богатым и сложным языком: от начального гуления и лепетания до ритмичных звуков и осмысленных предложений с использованием различных частей речи. Задержка темпов речевого развития говорит о том, что нарушен процесс усвоения элементарного словарного запаса, который должен формироваться с раннего возраста у детей до 3-4 лет. У некоторых детей процесс освоения языка происходит более медленно. ️️️ Нормы речевого развития Чтобы понимать, какие признаки являются показателями задержки темпов речевого развития, необходимо знать нормы. К 1 году ребенок должен осмысленно произносить 10 слов. Словом считается любое осмысленное звукоподражание или укороченное слово, обозначающее предмет, действие или существо. Например, «ба» (бабушка), «ням» (еда, есть), «ксь» (кошка) считаются отдельными словами. При этом одна и та же лексема, обозначающая разный смысл, будет считаться таким количеством слов, сколько понятий оно содержит (например, «ка» - это может быть и «карандаш», и «каша»). К году у ребенка появляется указательный жест. Он имеет тесную связь с речевым развитием, подтверждая, что малыш активно проявляет познавательный интерес к миру. К 1,5 годам пассивный словарь насчитывает более 200 слов. Именно такое количество слов ребенок должен понимать и правильно показывать (животных, игрушки, бытовые предметы, цвета). Сюда же входит и понимание небольших грамматических конструкций на бытовые темы («возьми ложку», «хочешь пить?»). В активном словаре должно быть минимум 15-20 слов. К 2 годам речь должна являться уже основным средством общения ребенка со взрослыми. В этом возрасте он охотно говорит только с близкими, хорошо знакомыми людьми, но речь еще не становится средством общения детей друг с другом. Продолжение в Карусели с фото