Список из самых популярных хештегов по теме #НЕЙРОПСИХОЛОГСПБ

Отзыв о терапии в центре Томатис Петербург:" Ну вот и прошла наша 4 сессия. Когда мой сын пришел на Томатис, он не понимал обращенную речь, не реагировал на имя, стресс у него вызывало новое помещение, поход к врачу заканчивался агрессией и истерикой, слов не было, пальцем не показывал на предметы и на горшок не ходил. После первой сессии у него появилось слово: "мама". Оно еще не было обращено ко мне, но уже было. На горшок я его высаживала, и он мог иногда сходить по-маленькому. Ближе к третьей сессии у него появились слова. Он быстро выучил алфавит, цифры, цвета и после третьей сессии его словарный запас пополнялся. Он уже понимал, что я - мама, обращался ко мне, показывал на предметы. К началу четвертой сессии сынишка мог убаюкивать себя напевая "баюбаюбаюбай". Приехала моя сестра, которая не видела его 6 месяцев, сказала, что сын стал намного спокойнее. Хотя мест с большим скоплением народа он еще боится. Не все сразу. В конце четвертой сессии он начал петь песенку "далеко и близко, высоко и низко". Для него это большой набор слов, потому что говорит он пока по одному слову, не связывая слова в предложения. А еще в метро он выучил фразу: "Осторожно! Двери закрываются". И играет с трамваем, повтряя фразу. Также к концу четвертой сессии сын стал ходить на горшок. Благодарю Ольгу и весь ее коллектив за Ваш труд и вклад в каждого ребенка." ✔ Все ОТЗЫВЫ о методе ТОМАТИС вы можете прочитать в нашей группе ВКонтакте https://vk.com/topic-73436307_31479990 #нейропсихолог #нейропсихологспб #психологспб #детскийпсихологспб #школьник #школа #впомощьшкольнику #первоклассник #психологспб #психологияспб #детскаяпсихологияспб #логопедспб #дефектологспб #семейныйпсихологспб #дети #детскийпсихолог #психология #томатисспб #томатис #методтоматис #психлогпитер #семейныйпсихологпитер #методтоматиса #tomatis #логопедическиеупражнения #детскаяпсихология #родителиспб #воспитание

Зажигательные занятия по логоритмике. По-другому сказать не могу) Последние 2 занятия эта группа проходит без сопровождения родителей. И мы отметили, как изменились дети. ⠀ ‍♂️ Они стали более собранными (хоть под боком и нет родителя) ⠀ ‍♀️Стали более открытыми ⠀ ‍♂️Стал чувствоваться командный дух ⠀ Дети стали более веселыми и смешными даже) ⠀ Конечно, более младшие детки занимаются в паре с родителем. Там пока без них никуда) А старшие уже зажигают самостоятельно)) ⠀ А ходит ли ваш ребёнок на групповые занятия? Что вы можете отметить именно про групповые занятия? Ребёнку легче или нет? Или пока только на индивидуальной работе? Интересно вас услышать,родители!

Нейропсихологическая коррекция показана, если: имеются наследственные заболевания нервной системы, связанные с изменениями генетической информации беременность или/и роды проходили с патологией дисгармоничность раннего речевого развития, нарушение срока прорезывания или смены зубов, ранний отказ от дневного сна, —-нарушение сна, беспокойный сон гипо/гипертонус метеозависимость, укачивание в транспорте -неловкость, неуклюжесть, угловатость в движениях, нарушения равновесия быстрая утомляемость или возбудимость аутистический спектр, навязчивые состояния (навязчивые страхи, навязчивые мысли, навязчивые движения резкие перепады настроения; повышенная тревожность, слезливость, подавленность, другие неадекватные эмоциональные реакции СДВГ, сложности школьной адаптации, трудности обучения (постоянно не дочитывает окончания слов или предложений, плохой почерк, обилие грамматических ошибок, трудности счета, непонимание условий задач, «глупые» ошибки «по невнимательности» , пропускает, заменяет буквы и цифры, пишет их зеркально, неровная учёба-то 5, то 2) трудности усвоения понятий право/лево нарушение звукопроизношения; неусидчивость, невнимательность, суетливость неумение организовать свою деятельность, чрезмерная медлительность, случаи «выпадения» из действительности («ребёнок, как будто не слышит») трудности контактов со сверстниками ✔️Нейрокоррекция является одним из элементов эффективной коррекционной работы в нейропсихологическом центре Томатис-Петербург, наряду с Томатис-терапией, Биоакустической коррекцией, сенсорной интеграцией и логопедическими занятиями. Детский нейропсихолог в Санкт-Петербурге поможет вашему ребенку справиться с проблемами в обучении Записаться на консультацию к специалисту Вы можете по телефону ☎ +7 (911) 921-16-08 . . . . . . . . #нейрокоррекцияспб #томатисспб #нейропсихологическаякоррекция #нейропсихологспб #психологспб

Серьезная тема. Будем рады лайкам! Алалия – это недостаточность (дефицитарность) речи, не связанная с соматическими нарушениями слуха или интеллекта. Возникает на фоне поражения речевых долей мозга во время родов или в дородовой период. Самые тяжелые степени заболевания проявляются полным отсутствием речи или бессвязным лепетанием. Для легкой степени нарушения характерны трудности при освоении навыков письма и чтения, ограниченный словарный запас и прочие отклонения в использовании речевых конструкций. Виды алалии Алалия может быть выражена в разных формах, каждая из которых имеет свои особенности в зависимости от дефекта и специфических проявлений: 1. Экспрессивная (моторная) – диагностируется, когда есть поражение органического характера в отделе речедвигательного анализатора. Характерна задержка развития речевой функции или ее остановка на каком-либо этапе, при этом понимание слов окружающих не страдает. При данном виде алалии у ребенка есть трудности в экспрессивной речи, грамматике, скудный словарный запас. В зависимости от того, какая именно зона была поражена, выделяют подвиды: афферентная – появляется, если поражены нижние теменные отделы головного мозга, способ проявления – неправильная или затрудненная артикуляция; эфферентная – характерна при поражении премоторной коры, приводит к тому, что нарушается слоговая структура слов. 2. Импрессивная (сенсорная) – появляется после поражений речеслухового анализатора. Характерны нарушения в восприятии звука при здоровом слуховом анализаторе (ребенку не понятен смысл обращенных к нему слов). Это выглядит как разрыв между смыслом и звуком слов. 3. Смешанная (сенсомоторная) – возникает при комбинации органических нарушений слухового и двигательного направлений. Выраженность дефекта в этих областях может быть различной, то есть моторные дефекты могут иметь тяжелую форму, а сенсорные – легкую, или наоборот. Именно из-за множественности вариантов и комбинированных симптомов данный вид алалии считается наиболее тяжелым речевым дефектом как с позиции диагностики, так и коррекции. Чистый вид нарушения речи встречается довольно редко. Продолжение в Карусели

«ОН ПОСТОЯННО ВЕРТИТСЯ, ЧТО ДЕЛАТЬ?» Среди наших маленьких клиентов большой процент составляют дети разного возраста с  СДВГ - синдромом дефицита внимания, как с гиперактивностью и импульсивностью,  так и без них. ⠀ Бывает и так, что родители, обратившиеся к нам на приём по поводу гиперактивности ребёнка, путают данный синдром  с особенностями своего подвижного, активного ребёнка, у которого нет данного синдрома. ⠀ Поэтому мы решили привести здесь критерии  СДВГ (по МКБ-10: F90 – Гиперкинетические расстройства). ЛИСТАЕМ КАРУСЕЛЬ! ⠀ Продиагностировав своего ребёнка по этим критериям, и обнаружив у него наличие указанного числа признаков, в первую очередь нужно показать ребёнка детскому неврологу для проведения диагностического обследования работы мозга. Ведь СДВГ – это не просто избалованность, капризность или невоспитанность, как говорят окружающие люди, упрекая родителей в том, что они плохо воспитывают своего ребёнка. Это «разбалансировка» работы головного мозга, которая могла возникнуть по самым разным причинам: осложнения беременности и родов, генетическая предрасположенность, физические или психические травмы, раннее начало пользования гаджетами и т.д. ⠀ И, хотя у врачей нет единого мнения по поводу выставления данного диагноза и схемы его лечения, имеет смысл проконсультироваться по этому вопросу с детским неврологом. ⠀ Даже, если врач назначит ребёнку медикаментозное лечение, одними только лекарствами с СДВГ не справиться, его необходимо дополнять нейропсихологической коррекцией, направленной на развитие дефицитарных участков мозга, синхронизацию работы его полушарий, балансировку процессов возбуждения и торможения в нервной системе ребёнка. ⠀ Нейропсихолог – это тот специалист, к которому следует обратиться после невролога. Проведя нейропсихологическое обследование ребёнка, он сможет обнаружить те зоны мозга, которые не функционируют нормально, составит индивидуальную программу нейропсихологической коррекции, даст необходимые родителям рекомендации по решению проблемы. ⠀ Кто ставит ❤️, тот уже на пути решения проблемы. Кто не ставит, тому это не нужно... Пост был полезен? Добавляйте в закладки, задавайте вопросы!

Инструкция по применению. ⠀ Большинство детей, с кем я занимаюсь, не понимают обращённую речь. Как родителям общаться с таким и ребёнком и как его понимать? ⠀ Вначале определим, что уровней понимания речи 5 ( по Р.Е.Левиной) 1)НУЛЕВОЙ -  ребёнок с сохранным слухом не воспринимает речь окружающих. 2) СИТУАТИВНЫЙ – УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ: Понимает просьбы, связанные с обиходным предметным миром. «Дай мяч», «Пойдём гулять» и т.д. 3) НОМИНАТИВНЫЙ- УРОВЕНЬ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ: знает много существительных, с трудом различает глаголы. 4) ПРЕДИКАТИВНЫЙ -  УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ: Знает много названий действий, различает значения нескольких первообразных предлогов (положи на коробку, в коробку, около коробки). Не различает грамматических форм слов. 5) РАСЧЛЕННЁНЫЙ – УРОВЕНЬ: 100% понимает речь. ⠀ Поговорим о нулевом уровне понимания речи ребёнком. Как быть родителям, если ребёнок не реагирует на речь, своё имя, не выполняет простых просьб? ⠀ Условие первое- это ваша собственная речь. Она должна быть простой, вы должны быть на одном уровне в общении с ребёнком. Не надо рассказывать о том, как космические корабли бороздят пространство вселенной ⠀ Ваше предложение должно состоять из 1-2х слов! «ПАША, БЕРИ. ЭТО МЯЧ. МЯЧ КРАСНЫЙ.» Вот пример идеальной речи для ребёнка с нулевым уровнем понимания. Можно даже проще: «МЯЧ. КРАСНЫЙ.» «ГДЕ МЯЧ? -ВОТ (показываем на мяч), ГДЕ ПАША?- Я!» (руками ребёнка дотрагиваемся до него самого). ⠀ Ваша задача- сформировать связь между предметом (МЯЧ) и звуковым его оформлением⚽️. ⠀ Поэтому никаких сложных конструкций, только факты! «БАНАН. МММММ, ВКУСНЫЙ. НА, ЕШЬ» ⠀ И вы заметите, что ребёнок начнёт узнавать и показывать больше предметов, окружающих его. ⠀ Но это всего лишь одно условие! Хотите узнать ещё? Жду от вас ❤️ ⠀ А на каком уровне понимания речи Ваш ребёнок?

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ Это превью видео, которое рассказывает о некоторых методиках нейропсихологической коррекции, которую мы проводим в нашей студии. Полное видео можно посмотреть в IGTV и на  YouTube канале. ⠀ ❓Есть вопросы? Задавайте!

Сегодня, я бы хотела заострить внимание на том, что часто игнорируется в развитии детей. ⠀ ❤️ за откровенность. ⠀ Не успел ребёнок родиться, ещё в утробе матери, ему дают слушать музыку и развивают мозг ⠀ Только родился: «Смотри! Это киса! Киса мяу-мяу!» ⠀ В год: «Это буква А!, покажи А!» ⠀ В два года: «It is a cat It is a pig ” ⠀ В три года: «Давай выучим наизусть всего Мойдодыра» ⠀ Кто мне ответит, что упущено и что не так? ⠀ Конечно, я все преувеличила и не говорю, что указанные методы не нужны. (Хотя какие-то и не нужны абсолютно) ⠀ В списке абсолютно не рассматривается физическое развитие ребёнка! Основным помощником развития мозга ребёнка до трёх лет является его физическое развитие! ⠀ 85% детей от 2-3 лет не имеют нормального уровня физического развития. У них не сформирована НИ КРУПНАЯ (что даже игнорируется), НИ мелкая моторика (на это хоть обращают внимание). Ребёнок элементарно не может переступать через препятствия, словить и бросить мяч, присесть и правильно прыгнуть ⠀ Естественно, будет задержка и психического развития. Ведь даже если вы ходите на занятия к дефектологу, логопеду- он не сможет в рамках занятия решить этот вопрос. ⠀ Важно физическое развитие! Занимайтесь физкультурой, делайте зарядки по утрам, больше времени проводите на улице. И играйте, играйте, играйте, играйте и ещё раз ИГРАЙТЕ со своим малышом. Если же вы видите выраженные нарушения в КРУПНОЙ МОТОРИКЕ, то лучше обратиться к специалисту ЛФК, АФК. ⠀ В нашем центре ведёт приём инструктор АФК Мезенина Галина Александровна. Стоимость занятия- 400 рублей. Запись- в шапке профиля. ⠀ А что сложно делать Вашему ребёнку?

ЧТО ТАКОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТУДИЯ? Иногда клиенты, записывающиеся к нам на приём, интересуются – что такое «психологическая студия»? Почему не психологический центр или кабинет психолога? ⠀ Кабинет психолога предполагает, что это одна небольшая комната, в которой работает один психолог. Поэтому на двери чаще всего бывает табличка «Психолог Иванов Иван Иванович». ⠀ Психологический центр предполагает, что в нём работает не один психолог, а несколько. В центре, как правило, не один кабинет, есть отдельный вход, холл с зоной ожидания и стойка администратора, который записывает клиентов на приём к специалистам. ⠀ У нас в студии работает не один психолог, а два. У нас нет отдельного входа, холла с зоной ожидания и нет администратора. Мы располагаемся в офисе Бизнес центра. И у нас одна, но не маленькая комната, которая зонирована по видам деятельности: консультирование, рабочая зона, кинезиологический уголок, мультифункциональный комплекс для терапии сенсорной интеграции,  песочная и арт-терапия. ⠀ Как видите, наш бренд не вписывается в понятие психологического центра или кабинета психолога, но зато подходит к одному из определений слова «студия» - единое помещение с соответствующим специальным оборудованием для занятий каким-либо видом деятельности. ⠀ А название нашей Психологической студии отображает наш авторский подход к решению проблемы клиентов – РОСТ-терапию (Ресурсная Осознанная Системная Терапия). ⠀ ❓ Если остались вопросы по поводу нашей работы, пишите! И не забываем ❤️